如何做好学生管理工作.doc

对于我们的教师来说,教绩肯定是第一位的,踏下心来搞教学也是非常正确的,但学生管理却是我们不能忽视的,反而需要加强注意的一个环节。教育是为了学生的一切,那么我们的管理则是培养其做人的重要一环。对于我校来说,实行寄宿制将近4年,可以说基本驶入发展的快车道,而我们面临的形式也是比较独特的,没有现成的模式可循,尤其是学生管理方面,我们只能是在严上面下功夫,稳中求进,而这一环节不是几个人就能做好的,学生管理工作需要我们各位教师的参与,创建以班主任为核心的班级管理氛围,也就是:学生管理,人人有责,每个教师都是德育工作者。这也是在我们学期计划中所要求的。下面我谈一下对学生管理工作的一些感触:首先,我们教师应明确的意识和观念。1、我们要有“管理者”的意识。任何一个班级里,不管你是上一节课还是两节或更多,每节课都是你都要负责,那么你就有责任在你的时间里把这个班级管理好,让学生承认你的责任心,佩服你对这个班集体的管理能力。2、我们要有“服务者”的意识。学生需要什么,知识、谈心、表扬甚至批评、简单说我们的关心都是学生最需要的,那么我们就要尽量满足学生,借此机会来施展我们除授课外的知识能力,显现我们的人格魅力。3、我们更应具有集体意识。我们每一个班级就是一个集体,而我们每一位任课教师就是这个集体的一员,我们就应该为这个集体的发展出谋划策,让这个集体更融洽,更强壮、优秀,而非只是埋怨或抱怨学生或者班主任。因为学生是我们共同的学生,班级荣誉或耻辱是我们要共同面对的现实。所以我们同班教师首先要团结一致,携手共建优秀班集体。在我们的观念和意识方面,我希望各位教师想一想以下几个问题:1、你是否有让学生和家长承认的欲望?2、你是否有了解学生一切的欲望?3、你是否有改变学生的欲望?4、你是否有做一个优秀班主任的欲望?这几个问题,可以基本反映你在教师职业上的追求,反映你对学生管理的热情,更可以反映你是否可以做一个合格的班主任。因为,没有与欲望就没有了追求,没有欲望就没有问题意识,也就不会关注问题,更不会做一个优秀班主任,而不当班主任应该是我们在教师职业生涯中的一大缺憾。其次,在我们进行学生管理工作中,应注意以下方面:1、我们是学生管理的主体,而主题是和谐,而和谐的核心就是爱生,因此在我们的工作中,应尽到五心:一是爱心,二是耐心,三是关心,四是细心,五是谈心。这样我们的学生才会由衷的“服”从而“敬”,从而树立我们的个人威信。爱心是我们教师最基本的要求,但真正的爱不是在口头上,而是行动,如果没有后面的四心,我感觉你的爱只是一种形式上的爱。耐心就要求我们在工作中,无论是学的学生,都要平心静气,不能急于求成。关心就要求我们在学生生活和思想方面多加注意,这可以让学生由衷的佩服和尊敬我们,从而可以积极的拉近我们和学生的距离,和谐我们的关系。细心就要求我们在工作中注意学生的一些细节活动,尤其是中等生和差等生的思想活动,因为他们的思想变化是我们的学生问题上的根本原因。谈心则是我们教师的具体实施爱心的一个体现,由谈心我们可以了解学生,由谈心我们可以拉近师生关系,由谈心我们可以改变学生。2、要注意到不同阶层学生的特殊性,尤其要注意分析问题学生,选择合适的方法、语言和气氛。我们管理学生的过程中,总会有些学生似乎不太服气,更有的大有异意,那么,是否我们的方法不太合适呢?是