玉家湾中学导学案科目:语文课题《藤野先生》第二课时年级:八年级备课人:贺智睿时间:学习目标:1、理清文章结构层次;2、理解选择典型事例突出人物品质的写法重点:理清文章结构层次难点:理解选择典型事例突出人物品质的写法自主学习:1、理清全文结构层次(提示:根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。)相识前相识相处时相别后东京(离往、初到、在)仙台(回)北京见闻感受相识肖像声调深切怀念相处四件事例珍藏讲义悬挂照片相别神情话语多写文章明确:从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的,这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢?合作探究:2、给题目添加修饰词,初步感知藤野先生的思想品格。3、品读课文,探究人物形象:品读作者在仙台与藤野先生交往的段落,勾画出对藤野先生进行描写的语句,概括出在仙台我与藤野先生交往的事件,从而进一步概括藤野先生的性格特征。课堂检测:我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。 1、用 ―――画出侧面描写藤野先生的语句。 2 、这个事例表现了藤野先生什么品质? 3 、“我”“不安”是因为: “我”“感激”是因为: 作业布置片段练习:通过写典型事例突出人物品质。提示:先确定写谁,然后确定要表现人物什么思想品质,最后围绕中心选择事例,组织成文。板书设计:藤野先生鲁迅事情思想品质添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生要求严格关心解剖实习为人热情诚恳了解女人裹脚可贵的求实精神教学反思:
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