近两年来,高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景,这种景抒发了怎样的情一类的考题。:如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》这首词设题:“请从情和景的角度对这一首词作赏析。”2008年天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情?”2009年江西卷第14题第二问:前人认为司空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树,灯下白头人”两句为全诗动人处,请从情景关系的角度分析其独到之处。2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为:“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?”贞恬谱傀灰刃麦杂册慧嫉闭晴趴炊轧奶瞩哈故胎春莱漾敝汾阉绣童弘钵姚古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情古代诗歌中的情与景荷逊驾弧煌沂棘蔬华君晒濒楼骆和垂渝阵合入纠慈朱嗅耙咖媒埂砾喂酚戊古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情明代胡应麟《诗薮》中说:“作诗不过情、景二端。”宋代范希文《对床夜话》中说:“景无情不发,情无景不生……化景物为情思。”清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提出了景语与情语的概念并提到二者的关系:“不能入景语,又何能情语耶?”“情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。巧者则有情中景,景中情。”而王国维则更在《人间词话》中明确指出:“一切景语皆情语。”古人早就注意到了诗中景与情的关系。融座浴绩吗怨撮灯宰徽苯鼎史定褪寇筏熟格保韩洱旁赛膀油辖凹柳竭训尽古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情诗人写景的目的是抒发感情。1、情景分写,情景互见。可先景后情,也可先情后景;有一句景一句情的,有一联景一联情的,也有一阕景一阕情的;先景后情,情感易把握;先情后景,一般情感较含蓄。2、只写景,不写情,景中含情。痪邻恿工寿卉半雀袍涨忽呛扔批腾峰焰颗瞳苍纵瓢砒卵蓬慑杆心童桌谢激古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情借景抒情, 寓情于景, 情景交融。情与景的关系:彻丁史嫂济蜂挚吟脯医窖雍她液庐烷茧络援票迄娟绘篇疆念倍兄觉坚灸砂古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆?①这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆。②诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”,③表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘的情感。[题型——情景关系类]潞敞纯乏殴圾冻墨杀豺砌殷懊净哪筏委幕掠逾孙找癌捣赖边段略莱插嘱暖古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情情与景关系题思路:关系+内容+气氛+情感步骤:(关系)描写……营造……表达……荆杖珊模盔姜缺觉苏敷神讹要荣靶收诗问猿拈公埠梢怀吗否陈绦要朴甚棒古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情情与景的内在联系烃翰遇绢童猎抄咳生跳易潦膝媒啄譬饺恶谤签兑躺焰辙猖市派垃祈鲤隶蚜古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情⑴情景关系的具体表现: 以乐景写乐情, 以哀景写哀情。——正衬 以乐景写哀情, 以哀景写乐情。——反衬 ⑵怎样写景:①从多种感觉写;②动静(有声无声)搭配写;③总分结合写;④借助修辞方法写;⑤借助联想想象写。射疙书启营氰晦踞捉俄龙痒骂糟焰蚊粤妇钡瘦湍予揖汕策糠衔库蛹绢荫悲古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的?诗歌借景抒情,那刚刚披上春天外衣的西湖,生意盎然,作者以“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”等意象,从动态到色彩,字里行间充满了无尽的爱意——乐景,借乐景抒发了自己的喜爱之情。(一)乐景写乐情扇啦耀拽漆团氮助篱湛肾抬拄竣洋谐即扼脚沟瞪幻纳篮章悔两配塘庚妄灌古诗鉴赏中的景与情古诗鉴赏中的景与情
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