七年级上册古诗词-精.ppt

七年级上册古诗词
观沧海曹操
东临碣石,以观沧海。实写:海水、山岛、树木、百草
水何澹澹,山岛竦峙。动静结合
树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。虚写:奇特想象,表现使人博大胸襟。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
动态描写:水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起
静态描写:山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂
感情基调:苍凉慷慨
思想内容:勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔博大的胸襟,抒发了作者决心统一中国,建功立业的抱负。(从“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”可看出)
写法:虚实结合、想象、借景抒情(将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。)
1、前四行诗句描写沧海景象,有动有静。如水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起写的是动景,山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂写的是静景。
2、后两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里?
“若”是好像,奇特想象,生动形象的勾画了大海吞吐日月, 包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔博大的胸襟。
3、“水何澹澹,山岛竦峙。”渲染了大海怎样的气势?
渲染了大海苍茫动荡的气势。
4、本诗的感情基调是苍凉慷慨。
5、诗中最能反应作者博大胸襟的是哪几句?
日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
次北固山下 王湾
客路青山外,
行舟绿水前。写景:引发思乡之情。
潮平两岸阔,
风正一帆悬。以“一帆悬”之小景传“两岸阔”之大景之神。
海日生残夜,
江春入旧年。千古名句,含义深远。
乡书何处达,
归雁洛阳边。直抒思乡之情。
思想感情:这首诗由写长江的风景引出旅途的乡愁,抒发了诗人深切思乡之情。
艺术手法:借景抒情,对偶
名句赏析: “海日生残夜,江春入旧年”
①在描写景物,节令之中蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。
③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观积极向上的思想感情。
④“生”“入”用了拟人手法,富有情趣。两句诗对偶工整,形象生动。
(可以答一条,也可以几条合在一起答。)
练习:
1、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了两岸阔之大景的神韵,为后人所称道。
2、最后两句表现了诗人思念家乡的思想感情。
3、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。(不少于20字)
①在描写景物、节令之中蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生”“入”用拟人手法,富有情趣。
4、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
思念家乡乡书何处达,归雁洛阳边。5、请描述“潮平两岸阔,风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。(不少于40字)
潮水涨满,两岸之间水面空阔,顺风远航,一面白帆高高扬起。
6、诗中青山、绿水等景物表明江上的春天已经匆匆闯入旧年。
7、这首诗表达了作者的思乡之情。从诗中看作者的故乡是洛阳。
8、有评论者认为“大漠孤烟直,长河落日圆”一句富有“几何美”烟直(竖线)、长河(横线)、日(圆),本诗中与此有同工之妙的句子是:
潮平两岸阔,风正一帆悬
9、有人将“海日生残夜”中的“生”误写为“升”请你为他解释一下用“生”的妙处。
“生”字运用拟人手法,写出了太阳从大海上孕育而出的情状,生动形象富有情趣。
10、诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育旧事物解体之时的哲理,这句诗是海日生残夜,江春入旧年。表达诗人思乡之情的诗句是乡书何处达,归雁洛阳边。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西,
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 写动物, 动景“早莺”“新燕”,扣住初春特点。
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼, 写植物, 静景“乱花”“浅草”,扣住初春特点。
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 直抒喜爱之情。
绿杨阴里白沙堤。