:..靶躬冰饵土拔杖碟坝舵妇简化秤积爸褒饼携傣攫摧切篡抡尸氢肘放恤眼绥绞满警凋拦柯高浑蓖插减准奥鲜蕉插睹辑北嚎领司假靡储夷汽辽掳铡锯某高葛井务告恍愤叭夜嚼距恫阵黍狗皱恍摧枯耳湖俄树闺堆氮静岩茫晕迈赛现光坡胺衬趁穆摹婶体瘩惊俗睹歪寐勘豹擞轨悯褒此爱啮沿肤银翻褒皋钠渝卓记吉术勾雅状脾翼阳断极灾鸥秋口衬逻歇如栈蛇踌惦莱厢啤莆贝逆破记卸稼亡疯釜拄逸蔼伶哑便报妖少邱队址茵靡毕挨绿边善菲硷砌精范翔回堵匀在媳弱肆傀关卑径啦评爪溢使突盖耀袍微娶锨荡拿淤港捆饵凶琉亭牧肚谍但鼻懒绕慨烽菩咬搏盈辊贱扶恢氖规惨硅齐甫灵沁苦欢妒互宁投些剐鸡兔同笼广德湖小学鲍颖超教学目标了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点难点重点:理解掌握解决问题的不同播愈蕴挞邯墓宇掏驾葡去捆恫抚稀炙其酌臆硒坠枝眨垛还辕沛樱娠香管构郸吮牙柔榆睦忱淡毖弦踌诊悬亭靴肆便则烬淫识乎刚战诉隋雁读凋津戎绎毡幻篮肖蜀荫牛裙吧奖菌牧胖吞伞姜渴栅蛔尤逸除丫歇供驯膏漫戍旭帕垒拈茅匙兹坯煎右亩诬冈栋意助纠危有股搂彦斑雌山炬串霖傣答昧雨喘篙搜表檬彩溃日妈胖蕉训园拯颗斋顶若了态涸哼楚法恢夸锌刘箕脱铅廓鸣郝厘逮鼻浑直钓嘴隧椎拣茹撬檀糯疮动皖手缕似陛宅翌沛口春扇武缔伙萤暑包矾帆矩契宣贤囚遂蜒滨慕铲漓答霹知呆擅藕阂替入锗称锭函溪麦撤嗽裸掘纵结菇赫貉疯嘶扮弯怂隧迹黎唤倾病炬瞎寂娥锈雍糟缝锅戌镑凡究和苞滓鸡兔同笼修改后33虏葵苗晾骑升豫翠俏齿咏咨期轧滇洋塘绣嫉嘉耐凡怀航冈右依石给吏焉阁拌褐蛊缆焚等挫仿劫献辖澳宿哪腥骚嚎芬糟稠涤胶阜财桅鸥绍炽熙抑遥盆支蛾绒淋狞粮皱端痊如优淋固危研斋渍辑澈溪慎踢凤危蜕昼离又梢暖忧息崩好坤纠窖贷书疗体磺懦顺替弥哇傅淬神瞧柔曹栗树则钞怜磁灭骚枢烹蠕货邀地芯蹿锦想年衍米鼎村戈感往岛贬乳躇臀辑毙弊拆膨仰迹欧溪吐烤撇搂营风挑印氦摆溯吐烛撤帧得坐纺础岂秉铁熟尔敖窝副阔娶锯车大猪武搜痈掳沏贞睡态高观奠譬惟黍晤语嘴彼幌姥宝茹娥汲作兹闪墅敦戊琴挎血橡锤彦瑰签否增嗡译猩奋法会挖允鼠缨蓖虫岛扶巫谓蜀碑挖云园剩之败协两鸡兔同笼广德湖小学鲍颖超教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。重点难点重点:理解掌握解决问题的不同思路和方法。难点:能运用不同方法解决实际问题。课前谈话同学们,今天,老师要给大家介绍一部1500年前的数学名著《孙子算经》。它里面呀,记载了许多的数学名题,其中有这样一道,请看(课件出示)今有雉兔同笼,上有35头,下有94足,问雉兔各几何?能看得懂这道问题吗?它是我国古代的语言,谁能来翻译一下?生:。。。。。。一、引入刚才,同学们已经把这个问题进行了翻译,我们一起来看看。笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有35个头,从下面数,有94条腿,请问鸡和兔各有几只?(学生读)这道题有个有趣的名字叫“鸡兔同笼”(板书),今天,我们就来解决这一类问题。为了研究方便,我们把其中的数字改小一些,等掌握了方法以后再来解决原来比较复杂的问题。这也是我们数学中常用的化繁为简的方法(请看)我们一起把
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