——班主任工作经验交流资中县重龙镇香炉山小学教师:张国权班主任工作是学校教育的重要组成部分,它是一项非常辛苦和繁琐的工作,不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。要培养出一个健康快乐,积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美几方面都得到充分发展,达到品学兼优,多才多艺,是每个班主任的愿望,也是所有老师的愿望。回顾十几年来班主任工作,我凭着坚定的信念,尽自己最大的努力,起到了一个班主任作为班集体的组织者,学校领导的助手,学生、家长之间桥梁的作用,从中我也领悟出做班主任工作的一点心得体会,以供借鉴。一、用人格魅力去感染学生教育家加里宁曾说:“教师的世界观,他的品性,他的生活,他对每一种现象的态度都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话,那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”大教育家夸美纽斯也说:“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”可见,“学高为师,身正为范”对班主任老师来说是多么的重要。班主任老师为人师表,他的言谈举止对学生有着深刻而久远的影响。因此,班主任老师应言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”。作为班主任老师的我,不断提高自身素质,严于律己,加强品德修养,博学多才,积极进取,以自己的良好思想、个性、才能、情感、意志去影响学生,塑造学生,把老师的示范表率作用在学生身上转化成一种巨大的教育动力。二、倾注爱心,用温暖感染学生,教育学生教育需要爱,更需要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。班主任好比家长,班集体就好象一个大家庭,学生则是孩子,对他们应充满爱,要有一份爱心,多一份耐心。正如教育宣传所讲“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”教师是人类灵魂的工程师,而班主任则是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。有人说,教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。调查表明,学生对最喜欢的老师首要的一条标准就是:客观公正,平等待人,不偏袒,和蔼可亲,关心爱护每一个学生。而最不喜欢的教师是:偏爱,不公正,戴着有色眼镜看人。由此可见,我们的学生对教师的爱是多么渴望,而对教师的偏爱是多么的厌恶。纵观我们的教育教学,往往不同程度的存在一种现象:课堂提问只关注优等生,而忽略了差等声。对优等生则大加赞赏,给予更多的注意,关心,无疑是“锦上添花”;可对“平淡无奇”的后进生,则“心不在焉”,或“耿耿于怀”,忽略了“雪中送碳”。这样容易造成后进生自暴自弃,“破罐子破摔”。因而需要老师对优等生和后进生一视同仁,把爱的阳光雨露播洒到每一个角落,使他们都能真正感受到老师的爱如阳光般的温暖和雨露般的滋润。爱是一种情感教育。俗话说“危难之时显身手,患难之时显真情”。在情感教育中,应注意观察,注意时机,注意说话的分寸与场合,才能达到预想的效果。我班有一位学生家里经济十分困难,读书却十分努力。住校期间,有时只吃两顿。见此情形,我心里也不是滋味。为了帮助他,我有时多买一些饭菜,悄悄地把他叫到一边,说老师买多了,吃不完。就把饭菜盛给他,变相给予他帮助。这样他的自尊心没有受到伤害,又不影响他在同学中的平等地位。在老师的关爱下,他学习生活得快乐,自信,充实,顺利地升入了省重点高中。三、选好班干部,培养主人翁意识班委干部是班级的骨干,是班主任的左右手。一个班级的班风、学风的好坏,往往与班干部队伍的强弱
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