板书跟竞争机制资料.ppt

板书设计&竞争机制“Kishi”,同时,通过唱歌可以集中学生的注意力,使学生一上课就马上集中精力来学习英语。游戏引入是上课的第二个环节,也是课堂教学的最重要部分,利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径,也是一节课成功的关键。新知学习是上课的第三个环节。引入新课后,接下来就进入了新课学习。在这个环节中,我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段,使语言教学更加直观、更加生动有趣。边玩边练是上课的第四个环节,这是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段,可以开展许多生动活泼的游戏。如,猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等等。要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛,要活而不乱、动静有序,要使每一个学生都参与学习,。在游戏安排时,尽量安排集体游戏。这样,既可以操练语言,又可以培养集体荣誉感。一、热身活动(Warm-up),先分组,在规定的时间内看哪组的学生找到的纸条最多。(可以在纸条上写上一些单词,如果找到纸条的同学能将单词连成句子的话就可以得到奖励分,读出纸条的可以得一分):one-----sitdowntwo=standup3=turnaround4=run做错的同学就上台表演节目。(口令的内容可以根据所学知识进行更换)(数字抱成团)onetwothreefourfive说到相应的数字就几个同学抱成一团。(show)用于复习单词或操练单词。老师出左手,左边组同学读,出右手,右边同学读,如果出双手,则全班同学读,出拳头就用不能出声,出笑脸就笑两声。5.(MemoryList)谁是记忆王学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词,比如:Myeye或APencil,第二个学生重复第一个学生所说的,并且加一个词,如:Myeye,Myear或APencil,APen。下面的学生接着这样做,一直做到这个一览表太长而学生记不住为止,这时,活动又重新开始。二、竞争机制的应用引入竞争机制,提高学习英语学习兴趣。好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征,这刚好与英语学习的单调相矛盾。英语教学中,引入竞争机制,开展竞赛活动,可以激发学生旺盛的求知欲,强烈的表现欲和在学习中的参与意识,培养学生的团队意识,充分发挥学生在学习活动中的主体作用。让所有的学生都尝试成功的甜蜜,让学生觉得英语学习有乐趣,有奔头,增强了学生的自信心,大大提高了学生的学习兴趣和效率。以下是经常运用的竞争机制