天气与气候.ppt

3、天气与气候
上海师范大学附属外国语中学
江红
3、天气与气候
本章是学习以后各章,特别是区域地理知识的基础之一,而且也是以后生产、生活的必备知识。学生刚接触这部分知识,对气候的各种图表比较陌生,而本章要求掌握的知识点和技能较多,因此教学进度不宜太快。
本章分四部分内容:
多变的天气
多样的气候
世界气候类型
气候与人类活动。
多变的天气
(一)教材分析
1、天气知识对于学生来讲比较熟悉,是六年级学生认识较深刻的一种自然现象(但是这种认识停留在感性认识上),教材传授气候知识从天气入手更切合生活实际,易于被学生接受,容易激发学生的学习兴趣。因此本节内容是全章的入口,是学习气候知识的基础,学好本节内容,对日后认识气温、降水等天气要素以及各种气候类型的特点有着重要的意义。
2、本节教学内容包括看天行事、天气预报和灾害性天气三部分,所有内容都围绕身边的现象来展开。从实践出发,联系实际正是本节教材特色之一,将生活实际带入课堂,让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终身发展有用的地理。
(二)教学目标
1、知识与技能
①说出天气的含义,列举看天行事的例子,从而认识天气与人类生活、生产的关系。
②知道获取天气预报的途径,学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
2、过程与方法
①通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系,增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活,初步培养学生的实践能力。
②在小组游戏及模拟电视天气预报节目主持人活动中,培养学生阅读并使用天气预报图的能力和口头表达能力。
3、情感态度与价值观
引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题,培养学生观察周围地理现象的习惯和积极探究地理事物本质的意识,初步建立起地理知识来源于生活、服务于生活的正确认识。
1、引入部分
(三)教学活动设计
歌曲引入:动画片《海尔兄弟》主题曲“打雷要下雨,下雨要打伞,天冷穿棉袄,天热扇扇子……”
故事引入:三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的故事。
谈话引入:“今天的天气怎么样?”,引导学生结合生活体验,想想还有什么状况的天气?试着把它描述出来。根据学生的描述情况,边点拨启发,归纳出天气的特点和概念。
2、看天行事部分
请学生讲述一段曾经经历的或耳闻目睹的有较深印象的天气,体会天气和我们的生活息息相关。
请学生看教材P41的阅读材料“哪些生产、管理部门需要了解天气变化情况”,并分组讨论天气还影响哪些方面。可以让各小组分别扮演不同的社会角色,体会天气对各个方面的影响,在活动中体验小组合作交流的快乐。
3、天气预报部分
读图——出示预先从电视台录制或网络上摘取的平时常见的卫星云图和天气预报图。
卫星云图对于低年级学生来说有较大的难度,所以可以结合教材P43的阅读材料简单介绍,对于基础较好学生可以做深入研究,而对于一般性学生则不做要求。
重点是培养学生阅读和使用天气预报图的能力,启发学生找出天气预报的主要内容。