《我们赢了》教学设计.doc

《我们赢了》(时、分的认识)教学设计〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分、时、分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,学生不容易理解。所以,应以学生的生活经验为基础,把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来,进行教学。〖教学目标〗知识目标:结合生活实际进一步认识钟面,会正确认识钟面上的时刻,并了解时、分之间的关系。能力目标:通过观察、操作、交流等手段,培养学生的综合能力。情感目标;初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯,学会合理安排时间,渗透爱国教育。〖教学重、难点〗1、正确认读钟面上的时刻及时分之间的关系2、掌握认读非整时时刻的方法〖教学方法〗多媒体演示法、观察法、实验法、谈话法、小组合作交流讨论法。〖教学设计〗激情导入(多媒体课件演示北京申奥成功的情景)师:看到这个情景,你想说些什么?(兴奋、激动、申奥成功、2001年7月13日)老师引导、总结学生的回答导入课题。板书课题:我们赢了(二)。(多媒体课件演示北京申奥成功的钟面放大图)引导学生观察钟面,师:知道北京申奥成功是几时几分吗?学生认识有困难。让学生尝试认识一下此时此刻。学生自由谈。(1)画一画。请同学们根据以前学过的有关钟表的知识,也可以通过自己生活中观察的钟表,把你认识的钟面画在纸上,并与你的同伴相互说一说,然后把自己的作品贴在黑板上。(2)说一说。①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。②除了画的这些,你们还知道有关钟面上的知识吗?2、认识时、分及它们之间的关系(1)填一填。(电脑出示一钟面。) ①钟面上有()个大格,()个小格。②时针走1大格是()时。③分针走1小格是()分,走1大格是()分。④时针走1大格,分针正好走()圈。学生独立做完以后在小组内进行交流,最后得出结论:1时=60分。(板书:1时=60分)(2)数一数利用钟面模型,数一数钟面上有几个数字,几个大格,几个小格。(3)拨一拨。请同学们拿出学具袋中的钟面模型,动手拨一拨钟面,体验1时=60分。(4)小结:通过刚才同学们画钟面和观察钟面,我们了解了钟面上的很多知识,大家来回忆一下。3、认读钟面(1)试一试。刚才认识了钟面上的有关知识,下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。电脑出示: [小精灵儿童网站] 你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗?(