【教学设计】鉴赏·评论《送别诗三首·送元二使安西》（北师大）.docx

鉴赏·评论《送别诗三首-送元二使安西》巢湖市柘皋中学葛庆国教材分析《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三四句是一个整体,主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈,深挚的惜别之情的集中表现。这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景,而自有深挚的惜别之情,这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱,后来编入乐府,成为最流行,传唱最久的歌曲。教学目标【知识与能力目标】、默写;“更尽”等词语体会诗人情感;;。【过程与方法目标】,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境;,细细品味诗句的含义,理解作者对朋友的真挚情感。【情感态度价值观目标】感悟古诗词文化的魅力。教学重难点【教学重点】,并能熟练背诵、默写;,领悟诗歌的意境。【教学难点】感悟诗中浓浓的真情,树立正确的交友观。课前准备制作相关课件;布置预习任务。教学过程一、找地名,初读解题:1、直接揭题:今天,我们也将一起学习一首古诗——《送元二使安西》2、(播放课件)读题(板书课题),你从诗歌题目中读懂了什么?理解“使”(渗透借助注释学习古诗的方法)。解读“安西”:唐朝的安西都护府,在现在的新疆维吾尔自治区库车县。(师补充“出使”的通俗说法:就是受朝廷之命去某个地方做官)知道元二是个人名(师补充:名元常,在家中排行第二,所以人称“元二”。)二、知诗人,以画解诗::读懂了课题,你还想知道什么?(板书:王维在渭城送元二出使安西。)2.(课件显示王维简介)王维:字摩诘,盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。知道宋朝大诗人苏轼怎么评价王维的吗?课件出示:味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。——:接下来我们就一起来品一品王维的这首诗,看看其中是否也蕴含着一幅画。:请大家自由朗读古诗,至少读三遍。第一遍,一字一句读,争取把古诗读正确,读准每一个字;第二遍,大声读,试着读出节奏来;第三遍,还可以合着节奏摇头晃脑读一读,边读边想象它所描绘的画面。如果老师没有喊停,你还可以用自己喜欢的方式继续读下去。汇报读,教师在点评中教学多音字。(播放课件)师:这句诗中的两个多音字你读的特别准确,大家一起来读一读。知道它们的另一个读音吗?(课件出示,学生读一读组词)这两个多音字在诗中是什么意思呢?指名回答,完成课作。师:看来大家已经把这两个字牢牢记在心里了。让我们把这两个字带回到诗中去,再来读一读这句诗。谁还想来读?汇报两名后齐读。:读着读着,你从诗中看出画来了吗?请拿起笔,在诗句中圈一圈,这幅画都有哪些景物?(1)交流:哪些景物?——雨、轻尘、客舍、柳(2)生想象:这是一幅怎样的画?谁能用自己的话来说说?(指名说一二句诗的大意,师根据学生的描述适时给予点评,引导理解:朝雨、浥轻尘、柳色新。(3)朗读:(课件呈现画面)指名读,师随机点评,如:空气一定很清新;柳树真绿啊;早晨的小雨让客舍旁的柳树更绿了;真是风光如画啊。师:让我们一起来美美地读一读这两句诗。闭上眼睛再读这两句诗,把这幅画读到你的心里去。,是谁啊?他们正在干什么呢?诗中怎么写的?指名读三、四句。(1)