观念决定人生.ppt

观念决定人生
细节决定成败
思路决定出路
态度决定高度
学习决定成长
责任决定轻重
2008 / 08 / 31
1 青蛙与教授
煮青蛙的故事
如果将一只青蛙放在盛满热水的锅里,青蛙马上就会跳出锅来。
而如果将一只青蛙放在大锅里,锅里面加满冷水再用小火慢慢加热。
青蛙虽然可以微微感觉外界温度在慢慢地变化,却因惰性与不敏感,而缺乏向外跳出的动力。
最后被热水煮熟而不自知。
企业竞争环境的改变大多是渐热式的,如果管理者对环境之变化没有疼痛的感觉,企业最终因缺少变化,或因应时已迟,最终导致失败
员工也一样,社会变化反映在企业对员工的要求也一样在变化中,如果不能加强学习与锻炼,跟上形势与要求,最终被淘汰了都不知道为何?
教授的问题
教授收了4个学生,他们分别来自美国、中国、俄罗斯和日本。开学第一天,教授让他们解决一个问题:桌上有一只烧杯,杯内盛有水,比水面低一点的杯壁上有一个小孔,水从孔里不断流出。现在要解决的问题是迅速采取办法制止杯中的水向外流。教授给了4位学生一天的思考时间,第二天要把各自的方法演示一遍。
美国人看了一眼烧杯便走了。
中国人打量了几眼也走了。
俄罗斯人端起烧杯仔细观察一阵离开教室。
日本人拿着尺子围着烧杯旱了半天,记录了一串数字,最后一个离开了教室。
四人的问题解决过程
美国人回到宿舍若无其事地喝着咖啡,玩着游戏,晚上又看电视到深夜。一天里他都没有考虑有关烧杯的事情。
俄罗斯人放下烧杯就定了一项名为“玻璃容器在泄漏过程中修补的技术”的课题。他查阅资料,寻找了工具,摆弄着机械设备和电子元件……他想自己代表着俄罗斯,自己的办法一定要领先于全世界。他从白天一直忙碌到晚上10时。
中国人想:真是小题大做!重要的是不能在“老外”面前丢人现眼,明天一定要精神饱满。晚上他早早便去睡觉了。
日本人一天都在计算机前度过。晚上他打印了一叠材料,然后才冲了个热水澡上床休息。
四人的问题解决方法
第二天,教室里坐了许多观众。教授首先向大家介绍了4位学生,然后请他们上台演示。中国人和日本人都比较谦让,不肯第一个上台。美国人根本就没有第一个上台的意思。俄罗斯人第一个上台演示。
俄罗斯人弄来一套设备,他手握一支钢笔一样的东西,拖着一条管线走到了烧杯旁,设备发出“嗡嗡”响声,接着他用钢笔对玻璃上正涌水小洞一点,孔被堵起来。如果不仔细看,将不会发现小孔曾在烧杯上存在过。全场观众爆发热烈掌声。
第二个上台的是中国人。他把一小片纸沿杯内壁贴到了小孔处。由于水的压力作用使纸与杯壁紧密贴合,小孔不再往外流水。全场再次响起长时间的掌声。
第三个上台的是日本人,他在烧杯有小孔的那边垫了几枚硬币,由于杯子倾斜,小孔高出了水面,不再泄漏。全场的掌声再次响起。
最后轮到美国人了。他上台前向前三位同学询问:“谁愿意把您的方法转让给我?”俄罗斯人闭口不答。中国人看不惯美国人这种“金钱万能”的思想。只有日本人笑着和他搭话。美国人和日本人做成了交易。
教授的话
美国人上台把日本人的办法重复一遍。这次观众没有鼓掌,却有人在喊:“那是日本人的方法”。美国人耸耸肩微笑着说:“对,这是日本人的办法。我的办法是根据自己的需要投资引进别人开发的技术。在我们美国使用的先进武器中同样少不了日本人的电子集成块!”全场第四次响起了掌声。
教授微笑着说:“你们的成绩都是‘优’!俄罗斯人的方法最先进;中国人的方法最巧妙;日本人的方法最经济;美国的方法最实用!”
从上述例子中我们看出,文化底蕴的不同,思维方式不同;思维方式不同,解决问题的方法不一样。
二十世纪的人才观
二十一世纪的人才
复合型人才
树立新的人才观和知识观,重视不同学科的相互交叉与渗透,培养学生成为能适应市场经济需要的复合型人才
个性化人才
当今社会,人人有才,人无全才;对个人,充分尊重和发展个性;对社会,分工利于人尽其才,使创造财富剧增。
实干型人才
多元化的教育结构,培养一专多能、具有综合优势的实干人才
宽专业人才
注重统合“专才教育”和“通才教育”的现代人才模式
2 一流企业一流人才