8.回忆爸爸.docx

。在本文中,海明威的儿子讲述了他学习语文的经历,特别提到父亲在语文学习上对他的帮助。父亲的帮助主要体现在两个方面:鼓励和指导。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容,能用自己的话把主要内容讲清楚。3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示,培养学生阅读兴趣。重点体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示,教具准备相关资料难点培养学生阅读兴趣学具准备相关资料教法学法讲授法,讨论法、朗读法课时安排1导学过程备注教学过程:一、导入新课。1、同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文《回忆爸爸》,齐读课题。(板书课题)2、这个爸爸指的是谁呢?(海明威)你都知道海明威的哪些事情?3、这就是“海明威”(出示图片),肯尼迪总统称他“20世纪最伟大的作家之一。”《回忆爸爸》就是海明威的儿子回忆父亲的一篇文章。让我们再读课题。4、同学们,你们注意了吗?在课题上还有一个符号(星号),这是什么意思?二、检查预习,整体把握。1、读课文首先要做到正确流利,课文中四个比较难读的词语,谁来读?契诃夫教诲当然喽啰里啰嗦2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文,课文主要写了一件什么事?谁来说说?3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前提出的问题能解决吗?(出示课题)三、汇报交流、适当点拨。1、谁来谈一谈,从爸爸对我的写作启示中,你得到了什么启示?(注意老师有要求,先带着自己对课文的理解读你找到的句子,再谈启示。)2、在第二部分里给了你什么启示?出示:“你别试图分析它们的作品,你只要欣赏它们,从中得到乐趣就是了。”①谁来谈谈这段话给自己的启示。②海明威的话大家理解吗?有没有不理解的地方?我们来一起交流交流。③读过小说大师契诃夫的作品吗?老师读过他的《变色龙》一文,我们来看一下其中的一个片段。首饰匠赫留金被一条狗咬了,围绕这条狗是不是将军家的狗,发生了一段让人啼笑皆非的事。(出示)④你觉得这段话中哪些地方写得特别有趣?(你看你们已经会欣赏小说大师的作品了!)想读完这篇小说吗?还想再读一读契诃夫的其他作品吗?这就是你们得到的乐趣啊!⑤如果我是海明威,你们就委屈一下当一下儿子小海明威。现在我要给你们出一个难题,我请你们分析一下契诃夫写这篇文章的目的。谁先来分析?还想读这篇文章吗?还想了解他的其他作品吗?你失去了阅读的兴趣。⑥回过头来,我们再来读一读海明威的这句话,此时他为什么不让儿子试图分析文章内容?⑦是啊!海明威正是这样精心地呵护着儿子对于学习的兴趣,他用自己的鼓励激励着儿子成长。3、是啊,海明威一直这样用心地呵护着儿子对于学习、对于写作的兴趣,在第三部分里也有表现,再次快速浏览一下课文的6-10自然段,找出爸爸的话。①这次你们是善读者,你们要带着刚才的理解读一读海明威的话。其他同学是善听者,只要他们读出了一点味道你们就将掌声送给他们?每人只读一个地方,②这些句子里可都包含着海明威对儿子的深切鼓励,也包含了他对儿子那份浓浓的爱,自己再试着读一读这些话,你得到了哪些写作的启示呢?③谁来谈一谈呢?还有哪些地方不懂,说出来一起交流交流?④预设:(谈到文章不要啰里啰嗦时)同学们,你知道吗?为了使自己的文章不至于啰里啰嗦,海明威是这样做的:改到出版前最后一分钟海明威写作态度极其严肃,十分重视作品的修改。他的长