7的乘法口诀.doc

《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标      1、在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。 2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。4、 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点:   重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。三、教具、学具准备:课件四、教学过程:(一)创设情境  提出问题1、猜谜语身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。    2、出示七星瓢虫图,你发现了什么?    3、发现问题:1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢?你是怎么想的?3只?4只?5只?6只?7只?下面我们就来解决这个问题?(二)自主探究,创编口诀1、填表七星瓢虫(只)1234567点数(个)       观察表格:1个7是多少?,怎样列算式?你能编出一句口诀吗?“一七得七”是什么意思?2个7呢?2、看着这张表格,你会编口诀吗?和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?4、数一数共有几句口诀?这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀)5、看着自己编出的口诀,开心吗?让我们一起来读一读,读出你的开心。6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间,背一背这几句口诀,好吗?开始!7、时间到!想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记?8、你觉得哪几句口诀不好记?谁能有好方法记住这句口诀?9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。(师引导生观察、小结:从上往下看,.)10、掌握了这么多的小窍门,现在口诀就好记了。我们合作一下,老师说前面一部分,你们说后面一部分,好吗?(师生对口诀)11、比比看,男生说前面一部分,女生说后面一部分。谁说的好12、现在根据老师拍的节奏,说出7的乘法口诀,行吗?(2拍说一句)13、看看你自己还有哪几句口诀不熟悉,再记一记。(三)分层练习,拓展运用1、看算式,说口诀。2、看指针说口诀和算式:3、出示七言诗:仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗?这四句一共有多少个汉字?(生答:4×7=28)为什么这么列呢?师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?5、小明的爸爸去北京出差,走了3星期过2天,爸爸去了多少天?(四)评价小结,内化新知  本节课的学习你有什么收获?   《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容:《7的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》72页例1。2、教材重、难点:重点是让学生理解7的乘法口诀的形成过程;难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。3、教学目标:① 通过观察、探索,使学生知道7的乘法口诀的形成过程。②通过教学活动,培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。③ 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。二、说教法根据教