学科语文课题1、沁园春·,能够在写作中运用想象和联想。 、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语言。,根据词的内容,发挥想象,描绘诗人笔下的“北国风雪图”。,引导学生进行比较,加深对本阕词主题的理解。,以及他作为革命领袖,挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。、客观地认识诗人对历代帝王的评论,教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。,理解“诗化”形象的内涵。。“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。,,,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。:分 娆 逊 数 :惟余 竞 折腰 红装素裹 《沁园春·雪》(一).上阙进入情境理解词的写作背景字词正音欣赏视频畅谈感受词语概括运用多媒体对学生进行视觉、听觉冲击,使学生在情感上引起共鸣,,,:这首词上阙大笔挥洒,:勾画出你喜欢的词句,,进行再创造,,:①前三句总写一个壮阔雄奇、粉妆玉砌的冰雪世界.②“望”字所管辖的句子是“从长城内外”到“欲与天公试比高”.也就是说,诗人把自己想象为一个顶天立地的巨人一样,站在高山之巅,不畏风雪严寒,远眺北国大地,.③群山、高原句子理解:诗人站在高山之巅极目远眺,被高山覆盖的群山蜿蜒曲折,仿佛一条银蛇在舞动;一座座披着白衣的高原仿佛一只只白象在奔驰。前者舒展优美,后者奔腾壮丽。“欲与天公试比高”一句,.④最后三句从眼前所见展开想象,是虚写,展现了一个红白交映生辉的景象,:修辞手法小结:比喻、拟人、对偶等
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