《最好的礼物》教学反思一《最好的礼物》第二课时。我是精心地备了课,但课堂进行不很顺利。第一个流程是复习回顾:课文写了一件什么事?学生边说边写板书。我觉着很费时间。不如直接让学生说最美好的礼物是什么,是谁送给谁的礼物?这样既有针对性的进行了板书,又复习了课文的主要内容。本节课的主要教学目标之一是找出达格妮心情变化的句子读一读,体会达格妮在不同时间的不同心情并理解心情变化的原因。在进行这一目标的教学时,我是先让学生找句子,学生在找时我发现有些困难,并不全面。如果我这样设计学生就可能找的更快,更全面。如:课文细致地描写了达格妮在不同时段的心理变化,请你分别找出描写达格妮在渐渐长大后,参加音乐会时,音乐会后心情变化的句子读一读,并体会她当时的心情。如果这样设计的话,学生找时就会有针对性,并找得更快。另外在交流时要与体会心情,分析原因结合在一起结合在一起,不要分开。进行有效地朗读指导。
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