合肥滨湖职业技术学院专业建设十一五发展规划.doc

合肥滨湖职业技术学院“十一五”专业建设和发展规划专业建设是高校基本建设之一,是学院办学水平和人才培养格局的重要体现。为主动适应高等职业教育发展的新形势以及我省经济社会发展和产业结构调整对专业发展和人才培养的实际需求,根据学院“十一五”发展规划,结合学院的特点和发展方向,对学科专业、课程设置、教学内容、实习实训等方面进行调整和改革,制订出学院“十一五”专业建设和发展规划。一、本院专业建设概况1、专业设置我院是经安徽省教育厅批准于2002年组建成立的。第一年开设有计算机应用技术、旅游管理、商务英语、电子商务4个专业;2003年新增设了应用电子技术、计算机网络技术、旅游英语、社区管理与服务4个专业;2005年新增会计、工商企业管理、市场营销、电脑艺术设计4个专业。因新校区建设,2006年没有新增专业。2007年新增了物流管理、软件技术、导游、装饰艺术设计、文秘5个专业。目前,学院的高职专业有18个,分属电子信息、艺术设计传媒、旅游、财经、文化教育和公共事业等六个专业大类,9个专业类。其中计算机类3个、语言文化类3个、市场营销类2个、艺术设计类2个、电子信息类1个、财务会计类2个、公共事业类1个、旅游管理类2个、工商管理类2个。(详见附件一)从现有的专业结构来看,我院的专业中财经大类、电子信息大类和文化教育大类专业在校生人数有了一定的规模;旅游管理大类、艺术设计大类等类别的专业建设正逐步加强,公共事业大类的专业建设有待进一步提升。2、目前存在的问题(1)专业结构布局不尽合理,18个专业各属9个二级学科门类,学科跨度过大不利于专业建设和资源整合。专业总数量偏少,拓展新专业或调整专业方向的任务较重。(2)专业建设上示范专业、特色专业等尚属空白,学院特色专业须进一步加强,专业特色、精品建设意识需进一步提升。(3)教学计划需进一步修订完善,在教学计划的执行需进一步规范。(4)课程建设没有很好地融合到日常教学中去,建设课程教学大纲、教材、教法、课件等教研氛围不浓,精品课程建设步伐不大。(5)师资队伍建设上存在教师总量不足,结构(年龄、学历、职称、专业、学缘结构)不合理,年轻教师多,中青年骨干少;兼职教师多,专任教师少;初级职称多,高级职称少。高水平的学术带头人和教学骨干较少,双师型教师的培养力度有待进一步提高。(6)学院高度重视实习实训建设,教学经费投入稳步提高,实训基地建设得到加强。但是,由于就业、师资、管理、学生自身等原因,实习实训的全面开展难以真正贯彻执行,有些教学资源没有充分发挥应有的价值。二、专业建设与发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,主动适应21世纪国家建设,突出民办高校的自身办学优势,以专业基本建设为基础,以就业为导向,以课程体系优化与教学内容改革为重点,结合学院办学条件、专业发展和师资队伍的实际情况,分层次、分类别、有计划地开展专业建设,实现培养21世纪社会发展需要高素质人才的目标。三、专业建设与发展目标(一)总体目标以学院“十一五”发展规划为指导,以高等学校高职高专教育专业设置目录为依据,以专业结构调整和新专业建设为重点,以办学条件为基础,以人才市场为导向,不断调整专业结构,拓宽专业口径,采取全面建设和重点建设相结合的方针,分期、分批、分级推进学院专业建设。通过强化传统专业,培养特色专业,有计划地开拓新专业,促进专业建设向多元化