《动物过冬》教学设计.doc

《动物过冬》教学设计(第二课时)教学要求:1、理解课文内容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、有感情地朗读,练习分角色朗读。教学过程:一、复习导入昨天,我们初步学习了19课《小动物过冬》,课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢?(学生回答后,板书。)那它们准备怎样过冬呢?这节课,我们继续来阅读课文。二、讲读第1-2自然段。过渡:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢?1、指名读。学生边听边思考上述问题。2、、交流小结。因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事。三、讲读3-7自然段。过渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的,它们又准备怎样过冬呢?1、听课文录音朗读2、提问。(1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事,是谁提出来的?(2)小燕子、青蛙和蜜蜂,怎样准备过冬的?①讨论小燕子的过冬方式。小燕子准备怎样过冬呢?(学生交流后,板书。)小燕子就要和好朋友分开了,心情怎样?指导朗读。②讨论小青蛙的过冬方式。小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的?(学生交流,板书。)青蛙的想法真不错。这个冬天,它一定过得会很舒服的。指导朗读。③讨论小蜜蜂的过冬方式。不知道蜜蜂妹妹怎样过冬?谁来告诉大家。(学生交流,板书。)原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备,真是一只勤劳的小蜜蜂。指导朗读。3、小结。小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。4、分角色练读。刚才,小朋友们合作学习得非常成功。下面就请你去找你的学习伙伴,各自选一种自己最喜欢的小动物,分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。自由练读。分角色朗读。5、追问:为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢?(1)轻声自由读3-7自然段。(2)进行交流小结。四、讲读第8自然段。过渡:看来小动物们都有了各自的打算,相信它们能过上一个舒服愉快的冬天,所以它