《学弈》教案设计.doc

《学弈》教案设计一、教材说明这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。二、学习目标1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文,背育课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。三、教学过程(一)导入激趣课件出示“孟子图片及介绍”请同学们骄傲地读一读文字。板书课题—学弈〈强调“弈”的字形〉读一读课题,记一记课题,背一背课题。(二)朗读课文,读通读顺。这是一篇古文,又称文言文,古文的朗读讲究“断句”(出示课件—带斜线的课文)1、教师范读,学生认真听。2、请同学们反复读课文,把课文读顺口。3、指名读课文,教师纠正误读(课件配音)(三)释义与析,理解古文1、“学弈”什么意思?你是怎么知道的?“看注释,反复读”是学习古文的好方法,请同学们再读课文,把课文读懂,读明白。2、古文常用“之乎者也”请找文中的“之”字并解释,“者”是什么意思?“作者”指什么?“读者”指什么?试说话,用上“……者……也”。3、弈秋是什么人?他的两个学生学习下围棋各有何表现?4、“专心致志”可换哪个词?5、后一个人的表现怎样?(三心二意)6、小结两学生的表现。7、学习结果如何呢?(用自己的话说)①谁不如谁?不如什么?是智力差吗?哪句话可以看出?②反复读一问一答句子。(四)试编故事,深入理解①给两学生取个好名字。②谁让弈秋教导两学生下围棋?③用“如果……就”说话,把“专心致志”的表现说具体。④他只想射天鹅吗?也许明天他想……,后天他又想……大后天又想……,(说话训练)。⑤把后面的对话说生动。(五)总结全文强调中心课件出示:“今天弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也”。试译这句话,让学生懂得学习要专心致志,绝不可三心二意。板书:24学弈专心致志得也三心二意不得也