《少年闰土》教学设计17.doc

第17课《少年闰土》教学设计教学目标:1、学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。教学重点:理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、谈话。有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?2、“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?3、快速默读课文,找出依据。二、预习课文1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预习情况1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。2、利用课件检查学习情况。(1)正音。(2)学习与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。四、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。3、说说闰土的外貌有什么特点?五、指导课后思考·练习41、什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。2、小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序1、提问:闰土和“我”在一起,给“我”讲了哪些事?2、四人小组学习,用简洁的语言概括。七、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、用一段话描写一个人的外貌。第二课时一、教师简短谈话后,导入新课二、教师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?(捕鸟,捡贝壳,看瓜刺猹)2、在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?3、学生畅谈。(1)看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事,课文中先后出现了两次,写得最详细。(2)学生以前根本没听说过这样的事,听后感到很新鲜,所以印象最深。(3)作者写得生动,特别是你听“月亮地下,啦啦地响了,猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉,突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点,所以印象最深。(4)一读到这儿,眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面,所以印象深。(5)这一段不仅给我们的印象深,而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象,也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。4、引导同学们想象第一自然段描述的画面。同学们,你们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈)。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇般的美妙世界,给读者留下了深刻的印象。三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的?2、谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年闰土的什么特点?3、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会。(1)从捕鸟这件事,也可以看出少年闰土聪明能干的特点。(2)从这件事,还可以看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富,他知道好多种贝壳的名字。3