《师生之间》教案教学目标1、了解师生间可能产生矛盾的原因及了解教师工作的的特点,认识到和谐的师生关系,对适应初中学习的重要性,主动与老师沟通,营造融洽和谐的师生关系。2、培养学生积极主动与老师沟通的能力,培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。3、正确理智对待师生间可能产生的矛盾,尽量消除师生间的隔膜,体会和谐的师生关系带来的快乐,培养学生关心老师,尊敬老师的良好情感。教学重难点培养学生积极主动与老师沟通的能力,培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。教学过程教师:在金色的九月有一个重要的节日是什么?学生:教师节。教师:你们都有哪些活动?学生:把自己的礼物送给自已喜欢的老师。教师:那么,你们喜欢什么样的老师?学生:温柔、善解人意、做事果断。教师:你们对老师提出了这么多的要求,那么,有十全十美的老师吗?学生:没有。教师:是的,当老师无法满足“学生对老师的要求时”,就会出现矛盾。一、师生间也会有矛盾。教师:生活中,师生之间产生矛盾的原因是什么?学生讨论并回答。教师:师生角色的差异,地位的不同,看问题的立场和视角的分歧,最主要原因是学生对教师批评的反感。那么,学生与老师的矛盾有哪些影响?学生:会妨碍师生之间的交往。教师:请同学们认真阅读教材48页的事例,说一说,你认为文中的“老师”对“我”偏心吗?造成这种“偏心”的原因是什么?学生回答,老师归纳。教师:在学校,学生和老师朝夕相处,有时会由于各种原因,不可避免地产生误会,出现小分歧,这种摩擦若处理得好,可以“化干戈为玉帛”,处理不好会留下“隐患”。活动:课堂调查。先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的,然后请这些同学来说说自己的亲身经历,内容包括:1、你当时的感受是什么?2、你当时有没有去解除这个误解?如果有,你是怎么做的?学生回答,老师归纳。教师:作为学生,总是希望得到老师的夸奖而不愿受到批评,但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评,而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。说一说,你是怎样看待老师的表扬和批评的?学生回答,老师指导。教师总结:由于多种原因,师生交往过程中有时会产生矛盾,从而妨碍师范生间的交往,甚至留下“隐患”,因此
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