《我们去旅游》教案.doc

一、教学目标:知识和技能:1、积极参与交际,轮流当导游,给大家清楚介绍自己知道风景名胜。2、在交流中,学会倾听、提问,感受乐趣。过程与方法:通过动画片、师生演示赏析,学生小组练习、演示、评价,掌握交际的方法。情感态度与价值观:激发学生交流的兴趣与愿望,能积极参与交际,感受交际的乐趣。二、教学重点、难点:指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。三、教学准备:动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程:激趣导入:1、同学们,我们祖国有许多的美丽的风景名胜,很多游客都喜欢去那里旅游,把美丽的景色拍下来,我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片(配上音乐)2、提问:同学们,刚才你都看到了些什么呀?3、师过渡:看来同学们都有一双发现美的眼睛!那你去过什么地方旅游,也会看见一些美丽的景色呢,告诉我们吧?(小组自由发言,再提问)【设计意图:通过欣赏祖等交谈方式,吸引学生的注意力,拉近了师生之间的距离,使学生说出自己喜欢的景点名称。】动画演示,明确要点1、师:原来我们班有这么多的孩子爱去旅游,旅游的时候,一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的,那个人是——贴画:导游!那跟着导游去参观的人就是——贴画:游客!2、今天我们一起学习玩游戏,就叫做:我们去旅游(齐读题目)。想玩吗?自由读读口语交际我们去旅游的要求,看看你读懂了什么?提问:你读懂了什么?3、读懂了要求,想玩这个游戏,还要清楚地知道:导游和游客是怎么做的?你想当导游还是游客呢?想当导游的同学请举手,老师准备了一个动画片,请你们认真看,听清楚导游是怎么说的?想当游客的同学请举手,也请你们认真看,听清楚游客是怎么说的?【设计意图:学生带着目的去看动画片,能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】4、看动画片5、明确要求1)、同学们看得可认真了,那动画片里的导游是怎么说的?模拟情景——(生:导游先说欢迎各位游客、、、、、师接:你能像导游一样说说这句话吗?师:你脸上带着微笑,声音响亮,腰挺得直直的向游客打招呼,老师觉得你很热情大方,要是举手挥动一下,就觉得你更加热情大方了,更像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们,当导游就要向她一样做到——“热情大方”板书)2)、接着,导游怎么说?生:导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接:<问全班>同学们,是这样的吗?你们怎么那么清楚啊?生:因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、师:对,天安门有许多景点,但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙(红红的墙),怎样的瓦(黄色的瓦),还介绍了广场上怎样的鲜花(五颜六色的鲜花)、怎样的红旗(高高飘扬的红旗)这些是景物最美最吸引人的特点,导游介绍的很清楚,所以大家才记住了。看来当导游要做到(介绍清楚)乘机板书“介绍清楚”)想当导游的同学要认真地学哟。3)、动画片里的游客是怎样做的?模拟情景——(生:要排好队一个跟着一个、、、、、、师接:是呀,小孩子是要守秩序的,还有吗?生:要仔细听导游的介绍、、、、师接:哇,你的回答太完美了!老师要给你两个大拇指!是呀,导游已经介绍清楚了,但是你不认真听行吗?所以,当游客就要做到——认真倾听<全班回答,乘机板书>)还可以怎样做?生:游客可以问问题、、、、对,游客可以提问。板书:可以提问你还记得刚才的