我心中的太阳.doc

《我心中的太阳》的教学设计长厦小学邹琼文教学内容:《我心中的太阳》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(岭南版)一年级上册。学情分析:授课对象为小学一年级学生,平时爱玩,好动,对绘画的态度既随意又缺乏持久性。他们画好一幅画后总爱在画面上随意添加自己喜欢的东西,这是具象期儿童的心理特点,这一时期的学生表现欲特别强。设计理念:“画太阳”是大众化的课题,怎样把它上得富有新意又很实在呢?我本着学科综合的教学理念,力求使各学科水乳交融,成为一个有机的整体。本节课我以美术为切入口,兼及语文、科学、音乐、表演、舞蹈等学科。在教学中我设计了以“种太阳”为主线的教学情景,在由简到难的技能学习中,自然地使学生学有所获。其次强调艺术学习的个性化,在绘画的添画“光芒”、“面部”等活动中,鼓励学生发挥想象,用自己喜欢的方式表现我心中的太阳,展现个性化的设计。再以人文、情感主题为显线,突出艺术学习的人文价值。例如通过看、听、想、说激发学生热爱太阳的情感;在学生完成作品后,尝试让他们宣泄各自的情感、表达自己的愿望。设计思路:《我心中的太阳》是教材第五单元“太阳、月亮、星星、雪花”中的一个课题内容,也是孩子们相当感兴趣的课题内容,对于小学一年级学生来说,画太阳已是轻车熟路,但问题是他们画的太阳往往雷同,没能最大限度地发挥各自潜在的创造力、想象力,所以本课的教学力求改变这种状况,围绕“太阳”的主题,引导学生在猜谜、故事、想象、绘画、表演等艺术活动中,学习运用线条、基本形、色彩、形体律动和表情等基本要素,并通过对太阳的观察及富有情感的想象,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐,创作出一个富有个性的太阳绘画作品,并教育学生心中有“太阳”,学会关心、帮助他人。教学目标:知识与技能:感知太阳的自然现象;感知太阳造型的变化。过程与方法:围绕“太阳”的主题,引导学生在猜谜、故事、想象、绘画、表演等艺术活动中,学习运用线条、基本形、色彩、形体律动和表情等基本要素来表现“我心中的太阳”。情感、态度与价值观:通过学习,让学生感受太阳给大自然带来的美、给人类带来的好处,培养学生热爱美、热爱生活,要有爱心等品德和情操。教学重点:太阳造型的变化教学难点:想象、描画出有个性的太阳形象。教学兴趣点:有关太阳的科学知识;画自己想象的太阳。教学课时:1课时教学准备:教具:多媒体课件、范画、头饰学具:色纸、勾线笔、彩色水笔、油画棒教学方法:教法:启发、诱导、谈话、评价等方法结合,在教学中注意学生个性及创新精神的培养学法:观察、想象、讨论和创新多媒体课件的设计:教学环节课件内容设计意图课堂导入故事:《后羿射日》的故事自然:太阳在大自然中日出日落的美丽景象的图片想像:,带有鸟叫的舒缓背景音乐激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲,激活学生已有的生活经验,丰富他们对太阳的全面认识。课堂发展欣赏作品:太阳作品,最后用9张作品定位在屏幕上音乐:时间为15分钟,有关太阳作品图片。律动:《种太阳》动画VCD把较生硬的学习内容融入到一定的游戏情景中,并综合了绘画、舞蹈等艺术形式,活跃了课堂气氛。鼓励学生大胆发言,引导学生抓住自己感兴趣细节进行语言描述,创作出一个富有个性的太阳绘画作品。作业要求:能运用适当的工具材料表现外形独特、富有个性、色彩对比的太阳。教学流程:情境导入1、故事引入师:今天的太阳真灿烂,就象你们甜甜的笑脸,小朋友你们