《瑞雪图》教学设计.doc

四年级语文上册教案《瑞雪图》教学设计一、教学目的 ,感受雪后的美丽景色。 。 。二、教学重点、难点有感情地朗读课文,体会雪大、景美、人欢,感受作者的喜悦之情。三、教学构想 ,真正做到“以学生为主体”。教给学生读书方法,培养读书能力,体现以读为本、以学为导、导学结合、提高素质的教学特点。 :以课堂为主;课堂上以学生的学为主。教师要致力于导,学生要致力于学,学会读书思考,掌握学习方法,提高素质。 :自学能力、思维能力――训练学生思维的流畅性、变通性、独特性、创造性;表达能力――表达有内容、有中心、有顺序、有重点;合作能力――小组合作,互相补充,共同增长知识,提高素质。四、教学过程(一)谈话导入新课(二)出示课件,欣赏雪景说一说,欣赏了雪景,大家有什么感受? (三)学习课文,认识这场雪的特点 。 :小组合作学习,从课文中找出描写雪大的句子,画上横线,然后组内交流。 ,尝试读一读,看能不能把雪下得大的气势读出来。 。(以中等生、学困生为主) 。(1)这么大的雪,作者是运用了哪些观察方法感受到的?(优等生) 板书:听、看(2)雪花飘落,悄无声息,怎么能听到呢?谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。(优等生。评价后介绍方法,全班齐读) (3)指名朗读描写雪大的句子。(中等生,学生评价) (4)为了把雪大的特点表现出来,我们在朗读时应该突出哪些词语。(学困生、中等生) (5)分男女生朗读。 。 : (1)自主学习,找一找、画一画,你从哪些语句中品味出雪景的美丽? (2)为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽? 。 。(1)由中下生汇报,(2)由优等生补充。(1)“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。”(颜色美) (2)“看近处……银球儿”(形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用) (3)“一阵风……彩虹”(动态美) : (1)这么美的