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虽有嘉肴《礼记》【学习目标】,熟读并背诵课文。,理解文中所蕴含的道理。,用正确的学习方法指导自己的学解集》),是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。读准字音嘉肴(yáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)注意停顿虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎?理解以下词语(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)虽有嘉肴.(2)弗食,不知其旨也(3)虽有至道,弗学,不知其善也(4),都然后知困。(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也(6)故曰:教学相长也(7):(1)虽:即使;嘉:好,美;肴:用鱼、肉做的菜。(2)食:吃;旨:甘美;(3)至道:最好的道理;善:好处。(4)是故:所以;困:不通,理解不了。(5)反:反省;自强:自我勉励。(6)长:促进。(7)其:表示推测语气;此之谓也:说的就是这个道理吧?“此……之谓也”是一种固定句式,通常翻译为“大概说的就是……吧。”虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;即使有美味的菜,不去品尝,就不知道它味道的甘美;虽有/至道,弗学,不知/其善也。即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的美好可贵。是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道学识不通达参考译文知不足,然后能自反也;知道了自己的不足,然后就能自我反省知困,然后能自强也。知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。。故曰:教学相长也。所以“教”和“学”是相互促进的。《兑命》曰:“学学半。”《》:“教人是学习的一半。”其此之谓乎?大概说的就是这个道理吧。合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?明确:教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。