金色的草地教案.doc

教学目的:1、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。2、读懂课文内容,培养观察自然,了解自然的意识。教学重点:识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵喜欢的部分。教学难点:体会第1自然段的发现与第2自然的发现有什么不同,增强观察自然的意识。(第一课时:初读课文,自主学习生字词,品读感悟第1自然段内容,指导书写部分生字“色、草、片、变”第二课时一、复习引新,激趣导入1、导言:上节课,我们学得它们吗?(出示词语,学生走迷宫读词语)2、同学们,你们见过蒲公英吗?(介绍蒲公英,欣赏蒲公英的图片)3、设疑激趣:我们一起走进这片金色的草地,看看我们能发现什么。二、自主探究,读悟质疑1、学生听读课文。(要求标出自然段序号)2、说说小男孩发现了什么?(1)出示早上草地变化的句子谁来读读?指名读,评议,再指名读。(2)中午、草地颜色又是怎样变化的?指名读,评议,再指名读。师:多有趣呀!这草地居然会变戏法。想想看看吗?(课件演示草地颜色的变化。)学生观察后,自由畅谈感受。(3)把1、2句连起来读读吧!师:草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣,他开始仔细观察。他又有什么发现?指几名学生读,相机评议,读出小男孩喜欢观察、善于发现,读出傍晚蒲公英的神奇。(4)老师和男、女生合作读这三个句子。3、质疑:读了句子看了画面,你有什么疑问吗?老师归纳问题出示:这是怎么回事呢,学生齐读问题。三、合作探究,解决疑难。1、草地的颜色会随时间的变化而变化,这是怎么回事呢?小男孩可是个有心人呀!我们跟着他去找找答案吧!自由朗读课文的第3自然段。2、小组合作学习。(1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。(2)词语质疑,组内尝试解决。3、汇报交流(1)说说你知道了什么?出示“哦,原来是这样…….合拢”。一句(2)结合手势理解词语“合拢”、“张开”。指导朗读,读出蒲公英的有趣(3)利用课件再现蒲公英开合特写情境,理解词