《7的乘法口诀》教学设计[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]●,弄清每句口诀的来源。,会用口诀进行计算。。●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。[教学流程]一、复习旧知,导入新课。小朋友们,今天老师给大家带来了一些题目,想认识吗?赶快用掌声把她请出来吧!(课件)看图列式计算并说口诀:略根据口诀填一填:略二、动手操作,探究体验[活动一]探究7的乘法口诀的来源(课件)1.“小老师”们,仔细观察,然后把你发现的数学知识先写在练习本上,写完后可跟同桌交流交流。,师板书。(通过学生的相互交流与补充,归纳出“7的乘法口诀”),读完后说说你发现了什么?引出本节数学课题:7的乘法口诀。(板书课题)[活动二]?你觉得哪句最好记?是怎么记的?有没有觉得不好记的?谁来把你的好方法介绍给他?。。“小老师”们用自己喜欢的方式,如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀,有困难可找小伙伴一起研究,也可请老师参加。5.“猜一猜”游戏。(一个学生说表示的方式与内容,另一个学生猜猜是哪句口诀):“7的乘法口诀”都记住了吗?一起再背给大家听听吧!:小老师们真厉害!相信这么棒的老师教出来的学生也相当的不错哦!现在就让我们来闭眼静听小矮人们汇报学忆与巩固,同时增强学生的自信心,感受成功的喜悦!)三、运用新知,巩固新知。。。师:生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢?四、全课小结,畅谈收获。这节课你开心吗?最开心的是什么?还想说些什么?五、板书设计:(略)
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