(教学设计)教学内容:义务教材第六册“面积与面积单位.”教学目标:1、、:认识面积和面积单位教学过程:一、创设情景,设疑引题。(给两个大小不一样的白纸涂色比赛)我们今天来学习:面积。二、观察比较,展开新知。(一)、教学面积的意义1、物体的表面是有大小的、物体表面的大小叫做它们的面积。2、围成的平面图形也有大小,围成的平面图形的大小叫做它们的面积。3、根据得出:物体的表面或围成的平面图形的大小、叫做它们的面积。4、比较面积的大小:(用重叠的方法)5、比较面积大小:(用摆面积单位或划方格的方法)这两个图形都有18个小方格,它们的面积相等吗?由此说明:方格的大小要相同,也就是要用统一的度量单位——面积单位来测量和计算面积。(二)教学面积单位:1、先学方厘米?2、引入面积单位:平方分米多大的面积是1平方分米?3、引入面积单位:平方米多大的面积是1平方米?三、巩固练习,加深理解。1、选择合适的面积单位:2、拓展练习。
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