教学设计孟子二章1.doc

[教学设计]孟子二章1◎学习目标◎ 1、扫清字词障碍,熟读课文。 2、大致把握课文内容,理解积累哲理、抒情名句。 3、尽可能积累和理解文言词汇。◎教学重点◎        1、熟读课文,力求理解背诵。        2、积累理解“道、环、委、发、举、生、死、人和”等文言实词、短句的含义。        3、理解把握作者在文中说明的哲理。◎教学难点◎       1、理解积累名句。       2、了解和学习作者旷达的胸襟和“以天下为己任”的远大抱负。◎教学方法◎      阅读赏析法◎教学课时◎       4课时◎德育内容◎    不以物喜,不以己悲;胸怀天下,用春天般的心情去面对生活。◎教学过程◎ 第一课时※导入:同学们,大家知道“孔孟之道,仁义为先”这句俗语吗? ‘孔’即孔丘,‘孟’即孟轲;今天我们来一起学习与鉴赏我国春秋战国时期思想家、教育家、文学家孟子写的政论文《得道多助,失道寡助》(教师板书课题)    《得道多助,失道寡助》                       ——孟子  政论文 ※课内记忆练习(前提测评、板书设计A)1、人们常说的“四书五经”中的“四书”是            、                            、                。2、《孟子》是记录                             的书,共七篇。※课时学习目标1、扫清字词障碍,熟读课文。2、大致把握课文内容,理清这篇政论文的三要素、把握本文运用的论证方法。3、解读课文名句,力求熟读并且背诵课文。※(导学达标)。一、扫清字词障碍,圈出生字并结合注释进行注音;熟读课文,(10分钟,共2—3遍,)二、学生分不同形式的朗读课文(可以分段单读,然后齐读),教师正音、点评。三、学生课内自由赏析活动(在课本或笔记上完成):1、完成对“道、环、委、域、畔、有、人和”等文言实词、“得道多助,失道寡助”“天时不如地利,地利不如人和”等短句的理解和积累;2、同桌互相进行观摩探讨学习。⑴、熟读并且背诵课文,同桌互相检查背诵情况。⑵、讨论并归纳这篇政论文的三要素、把握本文运用的论证方法。共同完成老师板书提出的问题。⑶课文内容归纳练习(板书设计B)A《得道多助,失道寡助》是一篇                  ,他的中心论点是                                     ,其中,第二段以战争中的              为例,重点论证“天时不如地利,”;第三段以战争中的              为例,重点论证“地利不如人和”。B《得道多助,失道寡助》运用的主要论证方法有               、                         。C、句译“得道多助,失道寡助”;“天时不如地利,地利不如人和”D、指出文中的两个排比句,划分朗读节奏,并且说一说其表达作用。四、互相交流,共同学习1、由学生把自己积累的重要词语(必须是含重点词语的句子)抄写到笔记上,同时,简要的进行音、义解说(同学们自觉增删,并继续补充)2、教师小结,学生齐读全文。※课内巩固练习:1、由学生上讲台,完成老师抄写到黑板上的归纳练习,鼓励同学们自觉增删,继续补充。2、师生共同提出的板书内容抄在笔记上,补充完整同时单独完成重要词语注