⒈知识目标:(1)能从现实物体中抽象得出几何图形,正确区分立体图形与平面图形;(2)能把一些立体图形的问题,转化为平面图形进行研究和处理,探索平面图形与立体图形之间的关系。⒉能力目标:经历探索平面图形与立体图形之间的关系,发展空间观念,培养提高观察、分析、抽象、概括的能力,培养动手操作能力;⒊情感目标:(1)积极参与教学活动过程,形成自学、认真的学习态度,培养敢于面对学习困难的精神,感觉几何图形的美感;(2)倡导自主学习和小组合作精神,在独立思考的基础上,能从小组交流中获益,并对学习过程正确评价,体会合作学习的重要性;教学重点从现实物体中抽象出几何图形,把立体图形转化为平面图形。[来源:Z*xx*]教学难点平面图形与立体图形之间的转化。教学方法采取直观教具与多媒体结合,通过师生互动进行教学。学生学法采取小组合作交流,动手操作实验的学习方法。教具准备长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、等几何体,及多媒体课件。教学课型新授课教学过程⒈创设情境,引入课题(1)利用多媒体,播放一些图形,学生认真观看。(2)提问:有哪些是我们所熟悉的几何图形?⒉探索解决问题的方法(1)学生在回顾刚才所看的图形,充分发表自己的意见,并通过小组交流,补充自己的意见,积累小组活动经验;(2)通过学生所说的几何图形,并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征。⒊立体图形的概念(1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥都是立体图形。(2)学生活动:利用多媒体出示图形1—3后学生思考:这些物体给我们什么样的立体图形的形象?⒋创设情境,引入课题[来源:学科网ZXXK]用多媒体出示图1—4,提问:在这些图形中,包含着哪些简单的平面图形?[来源:]⒌探索解决问题的方法学生进行小组交流,教师对各组进行指导,通过交流,得出问题的答案。⒍平面图形的概念长方形、正方形、三角形、圆等都是平面图形。⒎平面图形与立体图形的转化(1)从不同方向看:利用多媒体出示课本上的图;(2)提问:从正面看,从左面看,从上面看,你们会得出什么样的平面图形?能把看到的平面图形画出吗来?⒏探索解决问题的方法进行小组交流,评价各自获得的结论,得出正确结论。⒐思考并动手操作(
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