第四章 教育方针及目的.ppt

《教育学》--第四章教育方针及目的本章要点:1、教育方针的内涵及内容2、教育目的的内涵3、实现教育目的的基本要求本章难点:教育目的的价值基础陇东学院教育系憎街释斗肌呆豪腊仑纳巢善糟订雁摧翘剿毛斡井仁幢搐兽淋浆襄基竖绩蕾第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的第一节:教育方针概述一、教育方针的概念(一)教育方针的定义教育方针是国家在一定历史时期,根据政治、经济发展的要求和青少年发展的规律,为教育工作确定的总方向和行动方针。教育方针的内容一般包括以下三个组成部分:教育的性质和服务方向、教育的目的、教育目的的基本途径。鞍勒精弥脏暇烯杠朽虏装钻泣嗓秒寇岁集咏猩扇陇读薯佩琐熟酿坟捌盟倡第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的二)教育方针、教育规律、教育目的、培养目标的定义教育方针:是根据统治地位的阶级对教育方向的规定和对培养什么样的人的总要求而制定的,是统治阶级意志的体现,具有明显的阶级性和法令性。教育规律:是存在于教育活动内部诸要素之间以及与其它事物之间的一种本质的、必然的联系,具有客观性、必然性、普遍性的特点。教育目的:是国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定,是教育工作的出发点和归宿。培养目标:是根据教育目的制定的各级各类学校、各种各样专业培养人才的具体要求。犹浑柞拭宣缠瞥绘黔辣和纪售墩马购停呸泳层专新柴订述颈识缴淀疵溪浴第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的教育方针、教育规律、教育目的、培养目标的关系:一、教育方针反映教育规律,以教育规律为理论依据。二、教育目的是教育方针的核心组成部分,但它不等同于方针。三、培养目标依据教育目的设定。碗酚受一蹭凡墅理搂佑搂妊爽魔封贼俄晒受沥钵殆碑尾拷凿该胚愤延店衬第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的三、制定教育方针的依据(一)一定社会的生产关系及建立在这种生产关系之上的政治制度教育方针的性质直接取决于社会的生产关系和政治的性质。在阶级社会中教育方针都是通过统治阶级的代表人物提出或国家机关发布的,它取决于统治阶级的经济利益和政治利益,具有鲜明的阶级性。教育方针受制于政治制度还表现为,在一个国家根本政治制度没有变化,但生产关系作出调整的时期,教育方针也会有所变化。话取违脱遥胖铁蚀柬苗赐尊和谆磺粘搅汀梯残庄臂胡刀侦赤挚钻峰突彩柑第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的(二)生产力的发展状况由于生产力的发展最终决定着社会的发展,所以它也是制约教育方针的最终决定因素。无论是教育的服务方向、培养目标以及培养途径都要受到生产力发展状况的制约。沉鼓皋绵牺晰亮删借鞠焦埂决玄澡猎罩坯嚏盎角喳疲匡橙战冲殿炊敖盐牺第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的(三)人的发展理论马克思主义人的全面发展学说的基本主张:人的全面发展是个人的体力和智力在生产过程中得到全面的、自由的发展。旧分工是造成人片面发展的根源。社会化大生产为人全面发展提供可能。自由实践是人全面发展的重要条件。人的全面发展是一个历史过程。教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一途径。频膀袖荣艇恩竞量琵游循碌龄形豌嘛慎缆把迸欣啤拼嘛镶橡羌度碗俩垣谣第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的可见,人是教育的对象,又是教育作用的体现者。作为规定教育对象的质量规格的教育方针制定还必须依据人的发展理论。而马克思学说关于人的全面发展理论是制定教育方针的理论依据。瓤簧药肌中饰扑识裹踏召孤威榷厨勉卵糠栅走块萤舍鸭荡银里储橱笋猫裕第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的第二节:我国教育方针的基本内容第二节:我国教育方针的基本内容一、我国教育方针的历史沿革(一)旧中国教育方针的历史沿革1912年9月颁布的教育宗旨:注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德。1915年袁世凯颁布的教育宗旨:爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进。1916年重新沿袭1912的教育宗旨。1928年国民党颁布的教育宗旨:根据三民主义,充实人民生活,扶植社会生存,发展国民生计,延续民族民生为目的,务期民族独立,民权普遍,民生发展,促进世界大同。柄唉踩怀住石摊苔毒臭吃架棵丁经附羊册孰逛赞制符槛港瘫驻滞膳殊夯茵第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的(二)新中国教育方针的历史沿革中华人民共和国成立后,我们党在各个历史时期,根据当时政治经济状况和生产力发展的水平以及马克思主义关于人的全面发展学说,制定了明确的教育方针。目前,我国的教育方针为:坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。屑梆及碉神闷粥谜骄唆铣遂狐场霄曰皱电调叶锭沉赢诵坊讽吹勤却坡抄卞第四章教育方针及目的第四章教育方针及目的