海纳百川 有容乃大》教学设计.doc

《海纳百川有容乃大》教学设计●○教学目标情感、态度与价值观目标1、体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰籍。2、初步形成宽容他人、与人为善的良好品质,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。知识和能力目标1、了解宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。2、意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。3、锻炼语言表达能力,提高人际交往的能力,掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。●○教学重点引导学生初步形成宽容他人、与人为善的良好品质,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,●○教学难点1、宽容伤害过自己的人。2、学会宽容自己。3、宽容,要讲原则。●○教学设计一、导入——拆字游戏【设计意图】让学生从各方面对于宽容的含义发表自己的看法,评出最有创意、最精彩的解释,激发学生学习兴趣。二、新课(一)你说我说----宽容的力量(活动)学生交流自己收集的“宽容的故事”,表演关于宽容的小品。【设计意图】引导学生从别人的和自己的故事中感悟:善于宽容,利人利己。(二)小品欣赏【设计意图】引导学生学会宽容伤害过自己的人。(三)漫画欣赏【设计意图】引导学生认识到:宽容,不等于纵容,是有原则的(消费者要善于维护自己的权益)并在法律层面加以深化。(四)学会宽容•当我们无意中伤害了别人,或一时糊涂伤害了别人时,我们要:•当我们受到别人无意之中的伤害时,我们要:•树林里找不出两片完全相同的树叶,人世间找不出完全相同的两张面孔,我们要:【设计意图】引导学生理解“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。学会与他人和睦相处。(五)短文欣赏———宽容自己【设计意图】引导学生学会宽容自己、悦纳自己。三、巩固短文欣赏宽容自己常听人说宽容别人是一种美德,那么宽容自己呢?这好像鲜有耳闻,我倒认为宽容自己同样重要,否则,我们都有可能成为另一种“走不回来的人”。有人会为在公众场合讲错一句话而懊悔、内疚、抑郁、焦虑,有人会因为一次考试差而把自己看得一无是处,有人会为自身的某些缺陷或毛病懊恼自责。他们总是不断要求完美,过分注意自己的不足,性格不好强迫自己改变,口才不好又强迫自己变好,于是就在这样不断的强迫中放弃了自己已有的优势,失掉了自我。殊不知人无完人、金无足赤,殊不知缺陷也是一种美,缺陷才是生命的自然状态。宽容不等于放纵。积极进取、追求进步、改掉不足、完善自我,这都是无可非议的,人的一生就是奋斗的一生、追求的一生。我只是想否认那种要求完美,过分严格要求自己的人,因为他们总是生活在不满之中,忽视了自己已有的优势,最终害了自己。他们想走过所有的路,想成为最强的人,却最终累倒在路上,再也没力气走回来享受胜利果实。作为一个人,我们应该接纳自己,接纳我们的长相、身高、才智,接纳我们不完美的地方。这就是生命的自然状态,这就是我们人生的组成。只有坦荡地接受这一切,我们才能用一种更加平和、更加宽容、更加有创造性的眼光看待自己、看待世界、看待他人。记住:宽容别人之前首先要学会宽容自己、善待自己、勇敢一点,努力活着,快乐地活着。测测你的宽容度本心理测试共18题,每题答“是”记1分,答“否”记0分。各题得分相加,统计总分。1、有很多人总是故意跟我过不去。2、碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪