珍珠泉教学设计.doc

珍珠泉教学设计导学内容珍珠泉课型新授课时第1课时导学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累文中优美语句。重点难点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。教学准备教师:准备有关泉水的图象资料,或一些图片资料。学生:收集有关泉水的图片、文字资料,或向他人求教有关泉水的知识。熟读课文。内容预设预设可能导学策略一、引入新课; 二、导语引入自学课文;生介绍自己了解的泉水资料。1、谈话导入:在前面学习的课文中,我们感受到了春天燕子的可爱,夏日里荷花的美好。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉,比如泉水也是这样。2、你们见过泉水吗?谁来向大家介绍一下自己见过的泉水。3、师播放泉水图象,读“资料袋”,了解泉水,引入“故乡”“珍珠泉”。1、引导读懂连接语,明确阅读要求:课文写了珍珠泉的哪些特点,表达了作者怎样的感情。三、汇报交流自学成果;2、根据要求自学课文:初读课文:读准字音,了解课文内容,和伙伴交流自己读后的印象和感受;再读课文:根据课文提示,展开讨论,理解内容,体会感情;有感情朗读课文:在读中进一步体会语感,积累优美语句。3、学生分组自学课文,教师巡视指导自学。1课文是什么顺序写的,排一排顺序:内容预设预设可能导学策略在教师引导下,学生能总结出:珍珠泉四周绿色环绕,水是绿色的,清且深,泉水有冒不完的水泡,在阳光下涌出,形成多彩的珍珠。教师讲解:把水泡当作人来写,融入了人的感情,从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼,好像在夸奖一个天真活泼的孩子。( )潭水的四周和泉水涌动的特点。( )“我”对家乡泉水的喜爱。( )按珍珠泉的所在位置。2、检查自学情况:想一想,读出有关语句。(1)珍珠泉的周边的景物怎样?(2)潭水是什么样的?(3)泉水是怎样冒出的,为什么叫珍珠泉?说一说:珍珠泉有什么特点?交流总结:3、品读课文,体会情感;(1)把自己认为写得好的语句画下来,多读几遍,再和