口语报告法在图形推理难度分析中的应用.doc

第26卷第5期


四川教育学院学报
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION

2010年5月

口语报告法在图形推理难度分析中的应用
黄发杰1,田伟翠1,李春平2
(,福建漳州363000;
,福建漳州363000)’
,
析进行文本编码,。结果发现:(1)口语报告法与项目刺激特征分析理论的结
合有助于解决该方法使用中的编码问题;(2)口语报告法在图形推理难度分析中具有可行性,但不能作为实时考
察被试思维过程的方法。
关键词:图形推理;口语报告法;项目刺激特征
doi:.
中图分类号:B849
文献标志码:A
文章编号:1000—5757(2010)05-0036-04
1引言
口语报告法是指,依据一定目的,让被试以口头语言的
形式报告自己正在发生或者刚发生的心理活动过程的一种
研究方法。研究者可以通过这种方式获得被试实时的认知
资料,如其正在做什么,想什么以及为何要这样进行等。目
前,口语报告法在认知心理学中广泛应用。口语报告法分
为事中口语报告和事后口语报告。Ericsson和Simon认为,
口语报告是被试将存储在短时记忆中的信息提取并且以口
语的形式表现出来。川基于信息加工的观点,相关研究认
为,事后报告能保证被试口语报告内容的完整性,同时不影
响其思维过程。拉1
推理是认知心理学对问题解决的重要内容之一。图形
推理是形象推理的重要形式,其以推理为主、其他方式为辅
的综合性思维过程,是指由一个或若干个已知图形推出另
外一些图形或信息的思维过程。…【3 o瑞文高级推理测验是

在于处理口语报告文本的编码。Ericsson和Simon指出,口
语报告的编码必须适合研究的任务特点,同时要能够解释
过程中的各种行为。【21
研究先对瑞文高级推理测验进行项目刺激特征分析,
在此基础上对被试口语报告的文本进行编码分析,从而更
准确地解释被试完成图形推理任务i的思维过程,这与以
往研究相比有很大不同。以此展开对被试图形推理过程深
入的分析,能为被试提供其推理能力的具体诊断,也为有针
对性的教育培训提供有力依据。
2研究方法

随机抽取若干大学生被试,视力均正常,无瑞文高级推
理测验经历。被试均在安静的心理学实验室中接受测试。
收回11名有效的被试数据。

目前仍被广泛应用的智力测验之一,是将被试完成推理的
瑞文高级推理测验(Raven
Advanced Progressive Matri-
情况作为其智力水平的反映。测验使用“二分计分”方式,
给人们的只是“对与错”的解释。随着认知心理学的兴起,
人们开始关注问题解决的内部过程,要求测验能提供其
“具体的智力缺陷在哪里”,呼吁研究者对传统智力测验的
积分解释方式进行改进。¨1项目难度分析的相关研究认
为,对测验项