本周习惯:大胆交流、认真倾听班级姓名编号:B015课时:第一课时课型:古诗主备人:范娟审核人:李文权【学习目标】:,并能理解古诗的意思。。,并能背诵古诗。【学法指导】自主、合作、交流的学习方法。【时间预设】导入、明确目标2′自主学习3′合作探究10′互动展示20′检测5′【课前预习提示】1、我能流利朗读诗句,用红色笔标出不认识或易读错的字。2、我能结合课下注释或查阅资料,理解诗句意思。。【知识链接】1、叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。2、[注释]①萧萧:风声。梧:梧桐树。②客情:旅客思乡之情。③挑:捉。促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。④篱落:篱笆。家长签名:学习流程教与学导入,明确目标 1、简介作者。2、解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息?自主学习3、齐读学习目标。1、认识生字,学习书写生字。2、我能自读古诗,读正确,读流利,并能读出诗的节奏和韵味。夜书所见萧萧/梧叶/送寒声,江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织,夜深/篱落/一灯明。3、我会借助注释理解诗意。4、有感情地朗读古诗,并试着背诵古诗。◆方法一点通5、思考:这首诗表达了诗人怎样的情感?从哪些地方可以看出来?合作探究1、自读课文我大声。2、对子学习面对面。(交流“自主学习3”)3、小组交流我参与。(交流“自主学习5”)互动展示任务一:我能正确认读生字,理解诗意。任务二:有感情地朗读古诗,背诵古诗。任务三:我能体会诗人的情感。达标检测★我知道“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”这句诗的意思。★我能正确抄写这首诗。学习古诗的方法:1、借助注释和工具书理解;2、联系上下文;3、反复诵读。展示要求:声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。讲解清晰,重点突出,组内补充。前后衔接,自然流畅,礼貌得体。听展要求:聚焦快会倾听有质疑有补充《九月九日忆山东兄弟》导学案本周习惯:大胆交流、认真倾听班级姓名编号:B016课时:第二课时课型:古诗主备人:范娟审核人:李文权【学习目标】:1、我会认识“忆”“异”“逢”“佳”“倍”“插”6个生字,会写“忆”“异”“逢”“佳”“倍”“遥”“遍”“插”8个生字。2、我会有感情地朗读《九月九日忆山东兄弟》这首诗,并能背诵。3、我能借助注释,理解诗意,体会诗人所表达的感情。【学法指导】自主、合作、交流的学习方法。【时间预设】导入、明确目标2′自主学习3′合作探究10′互动展示20′检测5′【课前预习提示】1、我会读通课文,用红色笔标出不认识或易读错的字。2、我能结合课下注释或查阅资料,理解诗意。3、我能搜集有关诗人王维
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