新培训课程下上好数学课体会.doc

新课程下上好数学课地点滴体会各位同行、各位老师:上午好!来之前,数学系领导给我地题目是《如何上好一节数学课?》,我感觉这个题目是一个异常艰难而且敏感地话题,,就连全国性优秀课评比活动中,由教研专家、特级教师组成地评委团也往往难于就评课地标准达成共识,甚至对同一堂课地评价大相径庭,,,可以说是仁者见仁,智者见智,有人说:,今天,我讲课地题目是《新课程下上好数学课地点滴体会》.把我在教学中地体会,与各位分享,,仅用于个人学习我是信阳师院86级学生,,,现在,,河南省优秀教师、河南省学科教学专家、河南省特级教师到全国模范教师,还有被评为两届名师,,都会自豪地说:我没有什么特长,就是热衷于做教师,与学生在一起就充实、,仅用于个人学习今天,、体会新课标,更新教师地理念:(一)新课标地追求1、数学课程地基本出发点是促进学生全面、持续、、数学课标地基本理念:(1)、人人学有价值地数学,人人都能获得必需地数学,不同地人在数学上得到不同地发展.(2)、数学是人们生活、劳动和学习必不可少地工具,数学是一切重大技术发展地基础,数学是一种文化.(3)、数学学习地内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理、与交流,动手实践、,仅用于个人学习(4)、学生是数学学习地主人,教师是数学学习地组织者、引导者、合作者.(5)、评价地目地——了解学生地数学学习历程,改进教师地教学;目标多元,方法多样;重过程,轻结果;,仅用于个人学习(6)、:①、注重对学生活动地评价,主要评价学生地参与程度、活动过程中地思维方式、与学生合作交流地情况.②、关注学生对知识技能地理解与应用.③、提倡运用多元性地方法对学生进行评价.④、由学生自己说出通过本节课地学习,学到了什么知识,对自己地生活有什么启示.⑤、学生自主评价:评价自己在课堂上表现,自己对知识掌握地情况.⑥、通过学生对自己所学到地知识地回顾,,让学生在学习中评价,,仅用于个人学习3、数学地课程目标:从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培养学生,、课标地内容:数学课标内容分:数与代数,空间与图形,统计与概率,综合与实践四个领域.(展示知识树)5、数学地四基:对数学地“双基”要求,改为数学“四基”要求:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.(二)构建道德课堂,提升师生生命质量教育改革最终发生在课堂上,从某种意义上说,,仅用于个人学习教育大环境(1)杜郎口中学先从杜郎口说起:作为鲁西农村中学地杜郎口中学,从97年开始改革,改革之前地杜郎口中学,已发展到举步维艰地地步:教学质量全县倒数第一,教师调走、学生转走,甚至有地班由原来地39人降为7人,,杜郎口中学地师资可以用这样一个笑话来讲:分来一位老师,校长问:“会教语文吗?”,“不会”,“会教数学吗?”,“也不会”,校长说:“那你就去教英语吧.”可见,,,仅用于个人学习杜郎口中学地课堂没有讲桌和讲台,教室里有三面黑板,,,先进行预,,仅用于个人学习课堂上,学生展示,学生上黑板上写解题过程,然后,,都可抢答,且声音宏亮、个性张扬,,仅用于个人学习在相对比较简陋地教室里,目前,杜郎口学生还享受不到暖气、空调带来地惬意,但是从课堂学生洋溢地笑脸上,,仅用于个人学习杜郎中地课堂教学改革,以人为本,关注生命;快乐学习;解决了厌学地问题,培养了学生自主、自信、自强地性格,勇