荷兰风车教案doc.doc

1、在那遥远的欧洲西部有一个美丽而浪漫的国度,那里的木鞋小巧精致、色彩鲜艳,郁金香的花香弥漫空气之中,喷香的奶酪吸引无数游客。她就是——(板书:荷兰)有一种风景,静静地竖立在地平线上,当它轻轻地转动,仿佛童话世界一般,那一刻便注定你不能忘记,不能忘记,它就是荷兰的——(板书:风车)ppt出示: 因此,虽然荷兰世世代代都受大海的威胁,但是有了风车,仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的国家。(你找的真准,帮助荷兰发展生产,这的确是风车成为功臣的原因) 一起读读这个句子,再读读这个句子。 读过来读过去我老觉得这原因里还差点什么? ppt出示:因此,虽然荷兰世世代代都受大海的威胁,但是有了风车(?)仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的国家。 ppt出示:因此,虽然荷兰世世代代都受大海的威胁,但是有了风车(帮助荷兰人干什么呢?)仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的国家。 提示:?(引导学生说出风车利用排水帮助荷兰人创造陆地。 过渡:没有国土何谈发展!有国才有家呀! 所以:ppt出示:几百年来,,把海湾变成肥沃的土地。 理解“抗衡”(对抗,不相上下) 对抗双方分别是谁?(荷兰人和大海) 荷兰人为什么和大海抗衡? 学生回答后出示句子:Ppt:荷兰的西部都在海平面以下,“荷兰”就是“低地”的意思。(这个句子介绍了荷兰的特殊地貌) “海平面”指的是什么?“低地”又是什么意思?(教师在黑板上画图帮助学生理 谁能联系荷兰的特殊地貌说说大海会怎样威胁荷兰? 补充资料:荷兰是世界著名的低洼之面,三分之一国土海拔不到一米,随时可能被大海淹没。 看来大海威力无比,难以战胜,就在这危难的时刻,聪明的荷兰人发明了风车,风车最大的用处是排水,而此时风车就像一位勇士一样挺身而出帮助荷兰人和大海抗衡!最终把海湾变成了——(学生接:肥沃的土地) ppt出示:所以荷兰人常常自豪地说:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。 师创境:英勇的风车帮助荷兰人战胜了威力无比的大海!怪不得荷兰人常常自豪地说——(请一位学生接上:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。) 师创境:爱国的风车帮助荷兰人保住了国土!保卫了家园!怪不得荷兰人常常自豪地说——(请一位学生接上:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。) 师创境:这种移山填海的壮举似乎只有上帝才能完成,而风车却帮助荷兰人做到了,我们一起自豪地说——(全班学生接上:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地。”他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。) 过渡:那么风车是怎样帮助荷兰人与大海抗衡排水立功的呢?默读课文第三自然段勾画风车排水立功的句子。看看你体会到了什么?是从哪些词语体会到的? Ppt:不管是阳光灿烂的白天,还是黑暗笼罩的夜晚,风车从不偷懒,总是不停地把低地的积水抽到运河或人工湖里去。 (1)你从这句话感受到了什么?能抓住重点词谈谈吗?(紧扣“不管……还是”“从不偷懒”“不停地”体会风车的勤劳、负责任、有毅力等) (2)“从不偷懒”多么生动的语言哪,这让我们感受作者笔下的风车不是一个没有生命的排水工具,而是一个活生生勤劳的人