北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第二单元 第6课 韩老师教我敢说话教案2 北京课改版.doc

第6课韩老师教我敢说话
总课时数
第 2 节
授课时间
月日
课题
授课类型
新授课
教学目标
知识与技能:整体感知文章内容,能够复述课文,把握文章的叙事结构,识记字的音与形并解释词语,了解作者的有关情况;能分析本文的文体特点。
过程与方法:朗读、自主、合作、探究、质疑相结合的学习方式。
情感态度与价值观:体会师生间的深挚的感情,培养学生的尊敬师长美德。
重点
整体感知课文内容,把握叙事结构。
难点
复述课文,品味文章的语言特点。
教具
多媒体课本
学具
课本笔记本
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、诊测:
1、本文的叙事过程是怎样的?
2、这个叙事过程又是怎样安排的?
二、导入:
作者怀着无限的感激之情,以淳朴的话语,向我们叙说了在校园看似平凡的生活。同时也深深的打动着我们。那么在写法上有哪些是值得我们学习的?与魏巍的《我的老师》有什么不同呢?
三、研读新课
(1)、进一步分析,深入感知整体与局部的关系。
出示问题:
1、题目是《韩老师教我敢说话》,韩老师只是“我小学二、三年级的老师,作者为什么要写中学、大学的事?
参考答案:
韩老师让我做班长,鼓励我演戏,使我不仅敢说话,而且会表演,开始体会到语言的艺术了。这为初中生活做了铺垫。中学至大学发展了善于说话的才能,为从事语言事业打基础,最终以语言教育为职业。这样选材更能表现韩老师的教育对“我”教育的深远影响。
2、这些叙事又是如何安排的?
参考答案:详写小学阶段,略写中学至大学,这样安排也是为了突出韩老师对
  
 学生回顾旧知识后回答
学生思考问题时,可从事件间的内在联系入手。
学生思考回答,思考时可从详略安排入手。
“我”今后的人生起着深远影响。

3、如何理解文章结尾对韩老师的赞扬?
4、第七段只有一句话,能否删去?
参考答案:可从人物形象、作者的思想感情、对作者产生的影响等方面考虑。
教师提示:
过渡:在文中起到桥梁的作用,承接上文,开启下文。

参考答案:
4、第七段承接了上文的叙事,又引出下文韩老师对“我”影响的议论。因此不能删。

教师小结:通过以上分析,可以看出本文虽然写了很多事,但作者在事与事之间,段与段之间都经过精心安排,更好地突出了整体与局部协调统一的。
教师提示:可以从读这些语句的感觉,表达的意思,对被陈述者所起的作用等方面入手。
参考答案:
这些语言读起来节奏感强,易上口。简洁又深刻地揭示了韩老师的教育方法、对“我”产生的影响。
(1)、准确地表现了自己的经过两次磨练后所发生的变化。
(2)、简洁清楚地写出了自己进步的过程,也体现了韩老师对自己的人生都产生了深远影响。
(3)、非常简洁地写出了自己的进步和成果,也表现了自己的喜悦之情。
学生根