东方之珠参赛教案设计.doc

教案背景:
三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。互联网让我们足不出户就能“逛”香港,直观的了解遥远的他乡。
教学课题:
苏教版三年级(上册)第14课“东方之珠”
教材分析:
《东方之珠》是江苏教育出版社小学语文三年级上册第14课。这是一篇优美的写景文章。细腻的笔触,缜密的构思,为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港。课文层次分明。全文共6个自然段,采用了“总——分——总”的结构来写。第一自然段简介了香港,并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题,赞美了香港,这颗璀璨的“东方之珠”。这篇课文层次清楚,词汇丰富,语句优美,是培养学生观察能力和朗读能力的好教材。
教学方法:
新课程标准指出:一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”,把课堂的时间和空间还给学生,让课堂成为学生求知的乐园,让学生在欢乐中学习语文,在学习语文中得到欢乐、得到满足。基于以上新课程理念精神,我采用了以下几种教学方法:情境创设法、朗读感悟法、活动学习法。
教学过程:
复习旧知,导入新课。
1、齐读课题。
2、出示第一段填空。
香港是___,那里有__,__,__。
3、交流回答,完成填空。
二、创设情境,激发学趣。
1、师模仿空姐,创设学生登机、降落香港的情境,为教学第五自然段做准备。
师:各位旅客,欢迎乘坐本次航班,祝大家旅途愉快!
各位旅客请注意,飞机即将抵达中国香港,大家将要欣赏到的是香港美丽的夜景。
2、教学第五自然段。
(1)播放香港夜景视频。
访问:grams/view/VJhZ5oeEafc/
师:香港的夜景给你留下的第一印象是什么?
(2)交流回答。
3、师:课文里是怎样描写这迷人的夜色的?找到那一段,大声读读,读出自己的感悟。
(1)学生自读课文。
(2)交流回答。
(3)师相机圈出“灯的海洋”。
拓展:灯很多,可以说成是“灯的海洋”。那么人很多,可以说成是?车很多,可以说成是?花很多,还可以说成是?
(4)指导读。
(5)学生练读.。
4、你读懂了什么?
引导:①港湾里、马路上
②港湾里的灯光是怎样的?
(1)交流回答,相机圈画重点词语。
(2)相机出示港湾里、马路上灯光的图片。
利用百度搜索图片供学生欣赏。
(3)指导朗读。
5、背诵第五节
(1)试背
(2)结合夜景视频,学生进行集体背诵。
访问:grams/view/VJhZ5oeEafc/
6、拓展练写。
仿照课文,围绕“一到夜晚,我的家乡如同一幅幅迷人的图画。”写一段话。
(1)观看素材。
访问地址:?ThreadID=715713
(2)练写。
(3)读自己的作品。
(4)评价。
三、品读交流,畅“游”香港。
1、过渡——亲爱的游客们,香港有很多迷人的景点。自由朗读2—4节,看看旅游手册里给我们介绍了哪些地方?
(1)自由读文,感知文本。
(2)交流回答。
2、你最想去哪游玩?
(根据学生的意图分别学习2、3、4段。)
浅水湾