斑羚飞渡.doc

《斑羚飞渡》教学设计中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教案 2006-02-17 手机版教学目标:1、整体感知文本内容,理解作者的思想感情。2、有感情的朗读课文,品味生动形象的语言;学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。3、获取更大的信息量,理解生活与自然的关系。4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。教学重点:1、体味作者深沉而强烈的思想感情。2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。教学难点:1、如何关注自然、关注生活,从自然和生活中学到生存的经验。2、对“爱”的再理解、再认识。教前准备:1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章,进行比照阅读。2、布置学生提前阅读文本,理解并记忆文本中出现的生字和词语。课时安排:两课时。教学设计:第一课时课时目标:1、  整体感知文本内容,理解作者的思想感情。2、  获取更大的信息量,理解生活与自然的关系。3、  通过片段赏析,学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。4、  对“爱”的再理解、再认识。准备阶段:(课前两分钟)(大屏幕投出下面一段话,创设氛围)       有这样一种感情,她至清至纯,无私无畏;她只讲付出,不求回报;她经得起磨练,耐得住寂寞;她可以撼天动地,亦可以悄无声息,这种感情就叫做“爱”。一、导入新课       同学们,也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事,一天清晨,一位老猎人从帐篷里出来,正准备喝一碗酥油茶时,突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊,他眼睛一亮,转身回到帐篷拿来杈子枪,举枪瞄了起来。奇怪的是,那只藏羚羊并没有逃走,而是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来,两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊,但他并没有被藏羚羊的行为所打动,枪声响起,那只藏羚羊应声倒地,倒地后它仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了,当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时,一切都真相大白了,原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊,它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪,是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊!同学们,动物亦是生命,动物亦有情感,这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊,难道不值得我们深思吗。今天,我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》将又一次震撼我们的心灵,使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事,去感受那悲壮而感人的场面吧。二、出示课题及目标 ,理解作者的思想感情。,理解生活与自然的关系。,学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 “爱”的再理解、再认识。三、整体感悟请同学们闭上眼睛,用你的耳朵,更用你的心来聆听老师的朗读。教师配乐朗读。朗读完毕停顿30秒,然后讲述:同学们,这个故事太沉重了,沉重的让我们难以承受,沉重的令我们窒息。一群老斑羚,在生命的悬崖上,在生死的抉择中,为了赢得种群的生存机会,就这样以生命做桥墩,心甘情愿的选择了死亡,消失在一片灿烂中。(讲述过程中屏幕按顺序投出下列内容)身陷绝境——峰回路转——斑羚飞渡——走向彩虹教师继续讲述这一幅幅画面带给我们的不仅是心灵的震颤,更有深刻的反思,那么在这一幅幅画面中,最让你感动的是哪一幕呢?(估计同学们会比较集中的选择“斑羚飞渡”这一画面)好吧,那么就让我们将目光定格在这幅画