日月潭609996115.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景
1,面向学生: □小学 2,学科:二年级语文
2,课时:2
3,学生课前准备:
一、初读课文,了解课文大意。
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
三、自学课文,思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
教学课题:《日月潭》
教养方面:
1、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面:
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
发展方面:
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
小学二年级课文《日月潭》。这篇课文介绍了日月潭在祖国的宝岛台湾。是代表性风景名胜,令人神往,是因为它在祖国的宝岛台湾,是因为它“那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹,”然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日谭月谭的碧水。让学生了解这些。
教学重点是正确流利有感情地朗读课文。教学难点是读懂课文。
教学方法
引导学生在语言环境中识字,边读课文边识字,边看插图边识字,把识字与认识事物紧密联系起来,与朗读感悟、观察图画有机结合起来。
以情激情,自读感悟,合作交流,赛读课文,引导背诵。
教学过程
看图揭题
出示中国地图与课文插图,板书课题。
读准课题,了解“谭”的意思。
初读感知
学生自读课文,自主学习生字词。
师生交流,检查初读效果。
重点指导读好“隐”、“境”、“晰”、“朦胧”的读音。
整体感知:你感觉到日月潭哪些地方很美?
再读质疑
学生默读,提出问题。
日月潭为什么会在高山上?
日月潭周围都有些什么名胜古迹?
全班交流,合作释疑。
精读感悟
朗读第二自然段,突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”,抓住这两个比喻句,体会作者用词的准确。
自由选择朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面,感悟景色的特点。
创设语境,进行说话训练。