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:、难点:,会画力臂。知道杠杆的分类。,会组装滑轮组。知识点分析:(一):一根硬棒,在力的作用下,如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。 :支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂动力:使杠杆转动的力叫做动力。阻力:阻碍杠杆转动的力叫做阻力。力臂:从支点到力的作用线的距离叫力臂。(力的作用线:通过力的作用点沿着力的方向所画的直线,叫力的作用线):动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2):省力杠杆(动力<阻力):动力臂>阻力臂省力费距离费力杠杆(动力>阻力):动力臂<阻力臂费力省距离等臂杠杆(动力=阻力):动力臂=阻力臂省力杠杆:钳子、理发剪子、汽车刹车踏板、瓶盖起子费力杠杆:镊子、剪铁皮的剪子、缝纫机脚踏板、钓鱼竿等臂杠杆:天平哪种剪纸方法省力?哪种剪纸方法省距离?什么时候采用哪种剪纸方法?Error!Referencesourcenotfound. (二)其他简单机械::实质是等臂杠杆,可以改变力的方向,不能省力动滑轮:实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆,可以省力,不能改变力的方向滑轮组:、s=【典型例题】,请画出作用在道钉撬上动力F1的力臂。选题目的:教会学生规范画图,训练学生的作图能力。分析与解答:力臂是从支点到力的作用线的距离。画力臂是重要的作图之一,要注意作图规范。画力臂可以从以下几步进行:辨认杠杆,确定支点;将力的作用线用虚线延长(有时可不用延长);从支点向力的作用线作垂线,标垂足,垂线要用虚线;力臂用双向箭头(或大括号)表示出,在旁边标上字母l。本题作图如图所示。,O是支点,在B端挂一个重物,为使杠杆平衡,要在A端加一个力,下列说法正确的是() :通过本题提高学生应用杠杆平衡原理解题的能力。解析:根据题意,阻力与阻力臂均已知,要想杠杆平衡,动力和动力臂的乘积也应是一定值,即F1×L1=F2×L2。在图中分别作出F1、、F2、、F3的力臂,由图可知,三个力F1、、F2、、F3的力臂不相等,因此力的大小也不相等,F1的力臂为OC,F2的力臂为OD,F3的力臂为OA,三个力臂中OA最大,其对应的力F3最小。答案:C小结:(l)解决该题的关键是正确确定各力的力臂。力臂是支点到力的作用线的垂直距离,而不是支点到力的作用点的距离。确定力臂的方法是:①首先找到支点;②分析受力情况,确定各力的作用点和力的方向,作力的示意图;③过力的作用点,在力的方向上作出力的作用线,力的作用线的延长线要用虚线画出;④从支点出发,向力的作用线或延长线作垂线,两线交点为垂足;⑤从支点到垂足的长度即为力臂的大小,力臂两端点画箭头或用大括号标出,并注明字母或,字母的脚标与相应力的脚标一致。由本例可看出,这类题把支点到动力作用点的距离作为动力臂时最长,最省力。(杠杆顺时针方向转动),在OB到达水平位置之前的过程中,若力F的方向始终保持与OA垂直,则力F的大小将() :通过本题提高学生分析杠杆模型的能力与运用杠杆平衡知识解题的能力。解析:这是一个变形杠杆,因为F的方向始终与OA垂直,所以F的力臂不变,等于OA杆长。左侧重物G作用在B端的力的大小不变,因为杠杆顺时针转动,OB到达水平位置的过程中,力臂L逐渐增大,达到水平位置时,力臂长等于OB杆长,且为最大力臂值。根据杠杆平衡条件:,当G、OA不变时,L逐渐增大,所以F逐渐增大。答案:,在杠杆两端各悬挂一个体积相等的铅球和铁球处于平衡状态,现将两球同时浸没在水中,杠杆还能保持平衡吗?为什么?选题目的:通过本题提高学生综合运用物理知识的能力。解析:杠杆原来处于平衡状态,所以,当将两球同时浸没水中后,球受到浮力,绳拉球的力发生了变化,作用在杠杆两端的拉力、发生变化,因此不能直接根据杠杆的平衡条件解题,而应分别算出和,通过比较其是否相等。若相等,则杠杆仍平衡;若不相等,则杠杆不平衡。若哪边大,则哪端下沉,而另一端则上跷。一定,又∴根据,即,则:挂铅球那端下沉,挂铁球那端上跷。小结:本题涉及了多方面的物理知识:杠杆平衡条件、阿基米德原理、密度公式。,用它们提起重为G的相同重物,在A端所用的拉力分别为,不计滑轮本身的重和摩擦。选题目的:教会学生根据滑轮组的绕线判断滑轮组的吃力段数。分析:判断使用滑轮组时所用的力F的大小,关键是看几段绳子通过滑轮组拉着物体,即有几段