时间表教学设计.doc

《时间表》教学设计教学内容北师大版小学三年级数学上册第72、73页。教学目标结合具体情境了解不同区域的时间差异。能应用所学时间知识计算经过时间,指定自己的作息时间表。逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,充分利用时间的良好习惯。重点难点重点:能应用时间知识计算经过的的时间。难点:指定自己的作息时间表。教具学具教材中的情景图制成的课件教学过程创设情景,激趣导入在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理的安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。(设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价值)探究体验,,阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。说说,你发现了什么?学生默读时间表,先自己独立思考:为什么都是上第一节课,时间却不同?,交流自己的收获和感受。学生在小组合作中交流自己的理解,有不同意见的,先在小组中互相讨论,再在全班交流。,全班交流。教师介绍:由于我们祖国幅员辽阔,北京在中国的东面,日出的时间早,而新疆在祖国的西部,日出的时间比北京晚大约2时。但在我们国家人们为了生产生活的方便,统一使用的都是北京时间。(设计意图:留给学生充分的探讨时间,能够激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望,使学生听课具有针对性,为掌握新知识做好心理方面的准备。),说一说上午第二节课,笑笑和古丽都看了一下表,他们看到的可能分别是右面的哪个时刻?(设计意图:在读书的过程中,让学生感受到时差的存在。)学生活动分别计算第二节课时,笑笑看表时是几点,古丽看表时是几点。说一说为什么会出现这种现象。把小组讨论的结果在全班汇报交流。,将时间表补充完整。学生活动分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。独立完成时间表。小组中交流,自主订正。全班汇报交流。四、。独立完成,小组交流,全班订正。认真计算经过时间。