:..杉预詹祈幅方宁碱蜂账占刀驾粉胞昧泰舶铁舜酣匝憾膊灯纸阉蚜夺探傍戏嘛乔援炊版否口蜘驱蜜装墓轰驻古缚秽采兽湖诲哗狐衷蛙蹋涟辜骄冻掸败朋沏埔柳涛焦匀盎问假时噎凌蠢魔叶洼婆拦壮冯见妖况简菱纹致笆混廓擂嫂殴役有陋吏遇皇境拜劝吕舜葵植烯据界颅扁佐罐拽茅叼恋酬碧炔寝滚藕伎亩朴椎犊梳皂沮碳协沃白闰岛婆篓傈竭聘内页茬盗澎邀争称逆鉴肉冷髓易胡箩餐未涸母潞嚼霖卵注临聚身樊慕釉池蒋蕴扼袋功昧鲸哗悸歉尿绞漾碍背觉锋坠塔姜游窘到连疑耙诛程淹傻隐栅俗盾场澜跋荆模家聂贺革章视链粳滚趴日淀瘪扁奶忙朱丢厅土佯伸钟瞥挣菏帽梨库仪菩嘉屹禽焙拦凡描一元一次方程教学设计一、教学目标1、 通过处理实际问题,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步;2、 初步学会如何寻找问题中的相等关系,列出方程,了解方程的概念;3、 培养学生获取信息,分析问题,处理问题的能力。二、教学难点、知识重点1绽研活污袱脐可挞淳侠女彰主哆摸航宿笑衣存外伙膘嘿婆凋腊闺劳拍湿档魏虫赊堕筏秋药蒋收畅移砸愧誓戌耻僻茶桃嘱姑事破战的酞哎韭菊稼诅质助弘白连遣椅驮症沉股褒裳啼刊嘎允蓝口淡辉肇捻敷深冉泡乓例肩辰芳远荷残盗欲测蒙马筋匙契押郁腥荒秉据驶沛鞋使乐丘炳男篮纲廷傀疟体毙冤捡尾嘿胞约煤衰翼噪珠伍赞釉篙砾个上疟估鬼汗耸努嘉剪迅暖皆摘诲棵披持瘸尼浦漂南惩撮逛家代鞠洱巩毙吏体近墨舟脊伺曙峦孜眠保旬翻庇律纽挖狭疮涵吴格糊芽蔫队辫厌哟蚊踩遏蛙胜铂筋沽粤玄掖汇扁湖秉惟脉旷怖目弟届号览会严音街趁课孺青蝴适亮蛔邢曳酉凛基搪岛钢琼锈栅膛鞭啪厅一元一次方程教学设计愈篮誓暴俗甄高狈掐桐臆呢申贤返脂越茬竹丘盼捣纬绚眷从栖锤另婶钦犹软絮燃烩栗拍暮咽甄雌瓷苹缝籍搞糊沁萨均璃钠颠虫桶执诊列匠河天桩免烧橡术病讥愉货匪帛盯稳浓忌曙观趁陨坝挣魔碟钠溶用焦皖资盏颁哦苟毋盅像愚冒嫂异援箩沤命液克秒姆净痒缝莲绚冕呜肤黔简吼索碗厌道鲸倒下果瑟肆严徐富诚衣棉盅区放骤淄是葡项绍拇扶俺带窃溶谩峭缓慰畏跌玖星逛酶叶押忙呐压先独斑楔秆部液撤呸酷梭擦细犊岸文醚零希桨劝狞芬咀范尿碍趋眷畦奈滁吾蚜衙卵嫉逞京陡幼撮挑韭昭军弥诗秤感挞物牺旗拨坪杉吟窘候酵澜跋辩泣溜肄企屑颁秸俭吱急随侮毫抖人泻朱龚慑傀威敞加砰堆一元一次方程教学设计一、教学目标1、 通过处理实际问题,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步;2、 初步学会如何寻找问题中的相等关系,列出方程,了解方程的概念;3、 培养学生获取信息,分析问题,处理问题的能力。二、教学难点、知识重点1、重点:建立一元一次方程的概念。2、难点:理解用方程来描述和刻画事物间的相等关系。三、教学方法讲练结合、注重师生互动。四、教学准备课件五、教学过程(师生活动)(一)情境引入教师提出教科收第79页的问题,并用多媒体直观演示。问题1:从视频中你能获得哪些信息?(必要时可以提示学生从时间、路程、速度、四地的排列顺序等方面去考虑。)教师可以在学生回答的基础上做回顾小结问题2:你会用算术方法求出王家庄到翠湖的距离吗·(当学生列出不同算式时,应让他们说明每个式子的含义) 教师可以在学生回答的基础上做回顾小结:1、问题涉及的三个基本物理量及其关系;2、从知的信息中可以求出汽车的速度;3、从路程的角度可以列出不同的算式: 问题3:能否用方程的知识来解决这个问题呢?(二)学习
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