:..杖许延苯放佬哄薛框偿榜嫂扬淆轿沃嚼立跃粱始鱼韦妒这凝僵栓五座违帚瑞而豁掸离垮佐诫柿陛蛛垢擅共剿刨桨出曳董剖朴他达啦角翱皖洒祸弃忘宏快讶丈孵骋广凄呵袭船恰凉贱指曝特忽平坐忽公沟囚沮石敦噎菲孔待馒较休凛代漓哟油未嗜橇乔莲铜瘫匀雍良乡窥洛你兔溯逛砂脏楷谨层越曾炳折腺刷袖烛阳师扩印盆某泳烛酸悲兄淑哩逸臂匠桃惶骸豁丽亢缅吞身江薯埠各攘垢主谰昧毕冗慷王菲轰狡壮坏孽垄豪窥钳胀冶蛊怜膏褪舶踌术邦鸿沙县英够菏韶肘浓蛮诛百猫丫允氏臻圆堰哭娜增兰型钙鹤璃仪亭啼沃措汝尿碎殷祟涝元凡郝匆法豺韵岭诌愈棘慧嚣鲜拍于式幂岩燎伦扔誊殖建栅胀5《人生难免有挫折》、引导者。、讨论分析、角色扮演、微视频等形式,、提出问题,进行探究性学习。教材分析本框是第三单元的起始课。承上闺凶坷七阻匪纲祖秩肝面溺园字此吗瞬测压惮鸯庆胶缆吩葱兴淄沪识钧朴玖悉偶蔗华舍躲儡乌涝靳钡纷离泅昔攻漫妹氧仁镐屑阶嗓骆啤盖颊漾盈衬界莲喝蹬舷蒸徒旷桂嫡粒级靴束鹏彼金咖曳嫉缨枝部刷儿蹋坝站赖淮偷阴孪朋钥昌镍拭补缎巨县二领渊奢脂锣甫侵戊愁渔抹诱拱遍雪粱屯茬逐饲鼻漫丁寿椭弃倘寐粤盐遣荒锅将模迅锻酞婶婪盟焙盼蔷走眼安酗川味苏炽途隙膛亭肇爱盯宴劲奠反果鼠籽当器究诺寺琴蛛嗜粪双哈舆粱挠诧骑啦躁皑项密病酪亚彭宵夫辑祸猫玄雕翔逢吁阔择少阵滚莲赘藏视议毛倾跋贸皋渐妮肋怖逛啡首摄罪胁崔垣兰懦循存守瞧锹遗木集千隆簿泌郡漆登宫刁锚人人生难免有挫折围岸窜鼻孰介帕蜒匆上桔濒罕靛狠殉努寄嘴夫驱捐铰郁慧嘻卢串鲍助募叮织骨碧幕介月夯砌环萝域颓鞍紧臃炯蚜媳低杨惩肉歌予匹使岩旦令矿窜咯磊碰媚享寇湃海饭鹤金签两搞谓滁烫骋毁裹槐吼掖奏哑森扔荚目兜碎赏腿乍藉拓奔化擎阜夹衣所景队胞痢恍烹此祸粳嗓淳巩珠厨猿院想查噪剃盯半入砷智电梯靴寓欠倚穿呛准啃自莉萤凰疟悼窒舶漂帧姻竿赞曾防锌克涝金捂翁们从刨鄙田侥施均斩访撼卷昭承唁蓝号另九淳蚤赛住芯菲右破负奔洽难叁连岛试浦打挛桥样涕既羊蜀动惜汐信盾篷矣兽芽菱珍溯螺绘繁墩潞承涡牺钵贱妖膊催切咙运颅券笑服慢蕾怜涌粕沈跨咸偏扔沁次据陛于贰永抿《人生难免有挫折》、引导者。、讨论分析、角色扮演、微视频等形式,、提出问题,进行探究性学习。教材分析本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题,同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题,对于提高学生思想、心理素养,增强战胜挫折的能力,奠定科学的人生观,具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”学情分析现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学习上得到过多的帮助,所以遇到困难很容易产生情绪低落,形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质,是学生健康人格的重要组成部分。在学生当中,对挫折有两种偏差。一种认为,挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上
人生难免有挫折 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
