想别人没想到的.doc

《想别人没想到的》教案永乐学校王岗斌一、教材简介《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。二、教学目标 1、默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”的创新意识。三、教学重难点重点:感悟小徒弟以少代多的画意,培养学生的创新精神。难点:用“虽然……但是……”“因为……所以……来评价三位徒弟的画,提高学生的审美情趣。四、课前准备:多媒体课件五、教学过程:(一)、故事激趣,导入课文同学们,喜欢听故事吗?谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事,讲得清楚、简洁。说说这个故事告诉了我们什么?或者说你从这个故事中得到了什么启发? (根据学生的回答,出示课题:想别人没想到的事)(二)、自由读文、整体感知 1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文,思考课文讲了一件什么事? 2、反馈交流 3、用课件出示填空,来帮助讲述课文的主要内容。(三)、随题读文,重点研读小徒弟的画 1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书:画多) 2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的? 3、屏幕显示:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。 4、读一读,可以提出哪些问题? (三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画,而对小徒弟的画却点头称赞?) 下面,请同学们根据这些问题自己去找一找。 5、根据问题研读课文(1)、大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读(板书;很多) (2)、二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书:许多) (3)、三徒弟画了什么?读一读画的内容(板书:两只) 小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只) 6、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处师:这三幅画,明明是大徒弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论,后交流) 画师是怎么评画的呢?老师故意把画师的话隐去,请你们当小画师用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画,把画师的话补充完整。 7、画师是怎么评价的?(显示画师的话) ⑴读一读画师的话⑵理解“若隐若现”⑶小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的? 8、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗? 9、大徒弟和二徒弟明白了没