人的高贵在于灵魂（教师）.doc

课题:人的高贵在于灵魂主备人:唐圣廉课型:新授审核人:审批人:导学案部分教学活动思路【学习目标】,熟悉课文内容,把握文章严谨的结构。,结合引用论证的说理方法。“灵魂”的内涵,保持纯正的精神追求,净化心灵,提高修养。【教学重、难点】深刻理解和感悟“灵魂”的内涵,学习文中有力的说理。【学法指导】自主学习,合作探究:     《新课标》基本理念显示:“学生是学习和发展的主体……语文课程必须……充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学建议部分指出:阅读是个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考”【教学时数】一课时【教学过程】一、预庸() 赫赫() 嘈杂() chuǎi()摩沐浴() 缅怀() 萎缩()cuìruò()卑bǐ():显赫:贤哲:《人的高贵在于灵魂》作者周,他是当代学者,_散文_家,其具有极大影响力的作品有<<人与守恒>><<守望的距离>>。(至少写出二部作品)(C)如今我自己已经是一个作家,出过好几本书了,可是我却________这个埋头读书的少女,无限________已经渐渐远逝的有着同样________追求的我的青春岁月。. 理清思路,把握结构:抓住关键语句进行概括:第一部分(第1节):提出论点——人的高贵在于有灵魂第二部分(第2、3节):列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活第三部分(第4、5节):以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分(第6节):表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。,你还有什么不懂的问题?二、、激发情感、导入新课(1) 播放歌曲《一个真实的故事》,伴随音乐讲述:这是一个真实的故事,一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。(2)自由讨论:她的付出值得吗?(要求:用简要的语言阐明自己的观点)(3)结合学生的回答,导出课题《人的高贵在于灵魂》。。、明确论点、把握结构(1)认真阅读课文,找出文中揭示中心论点的语句。(2) 指名回答。明确中心论点:人的高贵在于灵魂。(学法指导:寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾)(3) 自读思考:作者是怎样来证明自己的观点的?(4) 同桌交流,讨论明确:以举例论证(阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例)为主,结合运用引用论证(王尔德的名言),把握结构:抓住关键语句进行概括:第一部分(第1节):提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分(第2、3节):列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分(第4、5节):以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分(第6节):表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。、补充论据、净化心灵(1)速读课文,理解“灵魂”的内涵(结合探究练习一)① 有思想 ②有丰富的精神财富 ③有一种纯正的追求(2)细读课文,学习说理①分析比较三位名人事例的特点② 结合课前收