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教儿童写好中国字是义不容辞的天职中国孩子学习汉字,是要学笔顺的。华德福教育是从西方传来的,西方人教英文是没有笔顺的。在中国实践华德福教育的学校里,是否教笔顺成为一个话题。有些老师认为,不用教孩子写字的笔顺,要给孩子书写的自由。还有的老师认为,最早的甲骨文是画字,没有笔顺,孩子最初写字也应该是画字,不需要教笔顺。我对此有不同的看法。“笔顺是从书写经验中总结出来的安排笔画的规矩”,汉字的笔顺首先是为了写字时缩短运笔的线路,使笔“尽量少走空路及回头路。”其二是为了运笔方便。“笔画方向的趋右、趋下性,即‘先左后右、先上后下’这两条实质性的笔顺规则最集中地体现了书写时手的运动生理习惯。”笔顺还有利于学生写出规范、美观的字形。如果不会按照笔顺写字,学生将来无论是查字典、检索资料、字表的编制、信息处理、出版印刷等方面的工作,都会受到影响。(《汉字的笔顺》作者:沈克成沈迦来自网上)我没有接受过师范学校的培训,虽然在英国学了华德福教育,但毕竟是国外的教育,对于如何教小学生写汉字,我更愿意采纳中国既有的教学方式。我每教一个字,会带着孩子用手、用脚在空中边说笔顺边比划,然后他们在小黑板上一个字写3遍。渐渐我发现,即便空中练习过的笔顺,写到小黑板上,还会有人写错,全班26个孩子,我不可能同时关注到每个人的笔顺是否正确。于是我改变做法,在小黑板上写字时,比如写“天”,我说:“先写第一笔,横”。我检查确认每个学生都写对了,有的学生如果写了第二笔,我就要求他擦掉,只能写第一笔。然后“写第二笔,横。”等我确认每个学生写对了,“写第三笔,撇”——“第四笔,捺。”我用这种方式来强化笔顺的要求。笔顺学到一定的程度,不是每个字都需要第一笔、第二笔这样去练习了。比如“时”,已经学过日和寸,掌握先左后右的顺序,我只需说:“先写左边的日,再写右边的寸。”学习“丰”,我就说:“先横后竖,写三横,再写一竖。”我会提醒学生注意中间的一横最短,下面的一横最长。经过一段时间的练习,绝大部分学生已经能够准确地按照笔顺写字,但仍有个别学生需要提醒。同学之间也会互相提醒:“某某写字的笔顺错了。”2011年颁布的国家课程标准对于小学一、二年级写字的要求是:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2002年教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见中提出:“全体学生的写字习惯