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语言文字运用——成语
一、成语的一般特点
成语是定型的语素组合,不但结构稳定,其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”,只能读pán,而不能读pàng,因为它是安泰舒适的意思;“自怨自艾”的“艾”只能读yì,而不能读ài,因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑,而不是指跳舞;“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要,因为现在各种媒体尤其是其中的广告,乱写、乱读、乱用的情况实在太多,这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。
不少成语有特定的含义,不能随意解释,不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”,形容写文章很快,不用涂改就写成(点,涂上一点,表示删去),绝不是写文章不加标点符号;“七步之才”指很有才华,绝不是才华很低;“江郎才尽”,是指本来有才而后“尽”了,不能用于本来就无才的人;“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女,而不能形容其他人;“学富五车”,形容读书多,学问大,而“汗牛充栋”只是形容书籍多,而不表明学问大;“美轮美奂”,形容高大华美,一般多用于称赞房屋,而不能用于化妆品。这也是应该注意的。
成语同其他词语一样,也有感情色彩,语体色彩。譬如,“无微不至”是褒义的,“无所不至”、“无所不为”是贬义的;“东山再起”是中性的,“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的,“杀鸡吓猴”是口头语体的。
二、成语的结构
如前所说,成语的结构是稳定的。从结构形式看,同其他短语一样,也是多种多样的,如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等:懂得一点成语结构的知识,有助于正确书写、理解,从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列,“至”与“来”的意思相近,“沓”与“纷”也就意思相近,因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列,“物”就是指人,因而这个成语是指与人相处,而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列,“言”和“意”相对,“赅”的意思也与“简”相对,指全、完备。

一轮反思
反思1:有的考生不重视成语复习,认为成语浩如烟海,难以掌握,不如放弃;有的考生逐一背记成语,但因面广量大而苦不堪言,复习效果不好。
反思2:不少考生不能掌握辨别成语正误的基本规律,不能从“意义”“语境”及其彼此“协调”方面识别成语误用的陷阱。
二轮对策
对策1:首先对语文教材中出现的成语,要做到读得准确,写得无误,用得自如。把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归类。
对策2:熟悉历年高考中出现过的成语,了解试题的选句和设题类型,这样,复习时可以有的放矢,对高考的帮助较大。
对策3:平时的学习中多留心、多积累、多归纳,而在高考来临之际,抓住一些具有特殊性的成语加强训练。
经典例题:
1.(2014·黑龙江省哈三中下学期期末测试)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①近些年,老年人的中医养生保健需求旺盛,不过,其服务领域________,喜忧参半,老年消费者需擦亮双眼,清醒选择,以免上当受骗受害。
②如今的华语3D电影市场可谓全面开花,各种类型应有尽有。可当3D不再是大片才有的配置时,部分小制作、低成本的影片就免不了借着这一名号________。
③阿里木江·哈力克以一名普通新疆少数民族青年的身份演绎了