五年级古诗词教学设计.doc

增城天恩小学五年级古诗词有效课堂教学研讨古诗《牧童》教学设计授课人:吴红梅教学目标:1、掌握2个生字,理解“铺、弄、”等词语在诗句中的意思。2、运用有效的学习方法正确、流利、有感情朗读课文,背诵古诗。通过注解、图片等,在反复诵读、想像中体会诗的意境,领悟作者的感情,感受童年生活的情趣和欢乐。3、用自己的话讲述诗句的意思,并在说的基础上改写成短文。教学重点:理解诗词的意思、想象描述的画面、体会童年生活的无拘无束和美好。教学难点:体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。课前准备:学生收集积累描写童年生活的古诗教学方法:导入。童年是一支支动听的歌,是一幅幅美丽的画,更是一首优美的诗。今天就让我们再一次来分享古代儿童生活的乐趣吧。让我们一起走进《牧童》快乐的生活中去吧!只要我们用心去揣摩童年这首诗,你就能读出美好的韵味。(出示题目。)(出示方法:读、解、悟、编、)二、学习《牧童》1、理解古诗题目2、(介绍作者)这么悠闲的童年生活,出自诗人吕岩的笔下。(一)读(熟读古诗)1、学生自由读古诗,读准每个字,注意读出诗的节奏。2、指学生读,从字音与节奏上去指导。3、听录音读,比较好坏。4、学生比着读,听听谁把古诗读得美。5、齐声诵读(二)解(理解诗意)(1)“草铺横野六七里”A、重点理解“铺”:从“铺”让你感受到什么?b、播放大草原的画面,可以用哪些词语来形容这个草场?c、如果你身在其中,你会怎样?结合学生自己的理解指导朗读d、学生串述诗句意思。(2)“笛弄晚风三四声"a、结合注解理解“弄”b、从笛声中你听出了什么或感受到什么?c、结合指导朗读d、选择正确答案:e、学生串述