《团圆》绘本教学.doc

有限的文字  无限的情感                             ——绘本阅读《团圆》一、学习目标1、读绘本故事,感受绘本故事之美。2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感。3、读懂插画的文学想象,进一步升华情感。二、学习重点感受简单朴素的文字蕴含的无限情感。教学过程:一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事,说说自己最喜欢哪一本,理由是什么。2、出示绘本故事《团圆》  运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。① 封面。从封面上,你看到了什么?② 关注扉页的日历:除夕看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道,除夕这一天,人们会做什么啊?③关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的?什么人会有这些东西啊?二、听一听,感受故事的氛围。1、配乐听故事。图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次,那就是过年。今天,妈妈和我都起得特别早,因为—— 师停顿,猜读:因为什么呢? 图二、爸爸回家了。师停顿:满满的两页插图,就只有一句话,爸爸回家了。画面都画了什么?(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开心吗?我怎么躲起来了?为什么没扑上去喊爸爸?)图三、我远远地看着他,不肯走近。爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。“妈妈……”我吓得大哭起来。“看我给你买了什么!”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦,好漂亮的帽子!妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。师停顿:同学们猜得对,一年不见,我和爸爸真的有点陌生了。图四、吃过中饭,爸爸对我说:“走,剪头去。剪了头,明年就会顺顺当当的。”我坐在椅子上等爸爸。呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了!图五、没有文字师停顿:这幅图怎么连文字也没有了?难道是漏把文字印上去了?你们说,应该写什么啊?(我和爸爸贴春联)图六、包汤圆喽!爸爸把一枚硬币包进汤圆里:“谁吃到它,谁就会交好运喔!”这天夜里,爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷迷糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊……图七、第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。突然,我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币!好运硬币!”我叫起来。“毛毛真棒!快收到兜里,好运就不会跑掉喽!”爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄,要去拜年啦!图八、路上,我遇见大春。“毛毛,你去哪儿啊?”“我跟爸爸去拜年!” “我也是。看,我有大红包!”“这有什么稀奇!”我从兜里掏出那枚硬币,“我有好运硬币!爸爸包在汤圆里,给我吃到了!”图九、大年初二,天阴沉沉的,要下雪了。一大早,爸爸就忙了起来,补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……呀,家里一下子变得亮堂堂了。“走,补屋顶去喽!”爸爸冲我努了努嘴。太好了,那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢!师停顿:一转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!图十、哈,我看见了大春家的屋顶。  “咦,那边是什么声音啊?”   “噢,大街上在舞龙灯呢!”爸爸直起身子,看了看远处。“在哪儿在哪儿?”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上:“这回看到了吧?”“看到了看到了,他们过来啦!”图十一、没有文字,只有舞龙狮。师停顿:又没有文字 ,你看到什么了?街